МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
В современной педагогической науке становление субъектной позиции учащихся имеет особое значение в связи с наметившейся тенденцией экономического развития общества. Государству требуются высоко образованные люди, способные принимать решения, прогнозировать последствия, обладающие чувством ответственности за судьбу страны. В связи с этим, приоритетной задачей современного образования становится развитие субъектной позиции личности ребенка, предполагающая не пассивное ожидание, а активное действие с опорой на себя, свой личностный потенциал.
В процессе предпрофильного психолого-педагогического сопровождения был проведен анализ анкетирования учащихся 9-х классов, который показал низкий уровень сформированности субъектной позиции старшеклассников. С целью развития субъектной позиции воспитанников была разработана модель формирования субъектной позиции учащихся.
Модель представлена в форме треугольника и вписанного в него круга. Жёсткая фигура треугольника характеризует устойчивость человека в жизни, четкость убеждений. Его стороны - соотношение понятий: «личность», «индивидуальность», «субъектность», поскольку каждый человек при формировании своей жизненной позиции одновременно выступает как индивидуальность, как личность и как субъект (рисунок 1).
Субъектность характеризуется, как способность человека осознавать себя носителем знаний, воли, отношений, производить осознанный выбор и отдавать отчет в произведенном и совершенном действии.
Личность характеризует социальное лицо, портрет человека.
Индивидуальность - личный, свойственный данному индивидууму характер, отличающийся от всех других.
Углы треугольника - краеугольные камни - те целевые установки личности, которые обеспечат её уверенность, самостоятельность, конкурентоспособность и счастье в жизни.
Рисунок 1. модель формирования субъектной позиции учащихся
Каждый уровень представляет сферу проявления субъектной позиции школьника
- Проявления субъектной позиции первого уровня определяются активностью субъекта в том или ином виде деятельности, самостоятельностью принятия решения и саморегуляцией.
- Обогащение субъектной позиции на втором уровне проявляется собственной инициативой к новым формам деятельности через диалоговое общение и речевую культуру.
- Проявление субъектности на третьем уровне отмечается умением предвидеть, способностью ориентироваться и соотносить собственные действия.
- Субъектная позиция четвертого уровня характеризуется процессом самопознания внутренних психических актов и состояний через самооценку, рефлексию произведенных действий и самоопределение личности.
- Субъектная позиция пятого уровня проявляется в умении прогнозировать свои действия, строить планы собственного будущего, разрешать свои проблемы, нести ответственность за свои поступки.
Человек не рождается субъектом, а становится им в процессе деятельности, общения и других видов активности. В этой связи научно значимым оказывается вопрос о критериях, в соответствии с которыми можно утверждать, что мы исследуем именно субъекта, а не индивида, индивидуальность.
Высокий уровень субъектной позиции отмечается, если:
- активность мотивирована учащимися, решения принимаются без посторонней помощи, эмоции и поведение контролируемы;
- инициатива проявлена в течение всего занятия, отмечается свободное вхождение в контакт, выражен интерес к собеседнику, легко поддерживается продуктивный диалог, характеризующийся, выразительностью, точностью и правильностью речи;
- выбор нужного направления осуществляется самостоятельно, умея предвидеть будущую ситуацию, сопоставляя действия и явления;
- учащиеся, самостоятельно осуществляя выбор на рефлексивной основе, умеют производить самоанализ и самооценку;
- старшеклассники, самостоятельно прогнозируя свое будущее, решая свои проблемы, отвечают за свои поступки и действия.
Средний уровень, если:
- активность периодически стимулируется учителем, решения принимаются совместно, эмоции и поведение не всегда контролируемы;
- наблюдается спад и подъем инициативности, вхождение в контакт и в диалог осуществляется с помощью собеседника, редко нарушаются нормы литературного языка;
- определение нужного направления, предвидение ситуации и ее сопоставление производится с посторонней помощью;
- выбор дальнейшего пути производится под влиянием наставника; самоанализ делается с помощью окружающих, испытываются затруднения в оценивании себя;
- прогноз будущего осуществляется с посторонней помощью, наблюдается частичное разрешение собственных проблем и недостаточная ответственность за свои поступки.
Низкий уровень, если:
- активность не проявлена, решения учащимися самостоятельно не принимаются, поведение, и эмоции слабо контролируемы;
- инициатива отсутствует, наблюдаются трудности в общении, пассивность в диалоге, часто допускаются нарушения норм литературного языка, речь отличается бедностью лексикона;
- отмечается отказ от самостоятельного выбора нужного направления, не проявлено умение самостоятельно предвидеть, сопоставлять;
- актуальность выбора не осознается, констатируется неумение дать самоанализ произведенным действиям, неадекватность самооценки;
- наблюдается неготовность прогнозировать свое будущее, неумение решать свои проблемы самостоятельно и брать ответственность на себя.
Апробация работы с моделью субъектной позиции показала ее эффективность, поскольку модель ориентирует «человека мыслящего» на стратегию собственной жизни, самостоятельный выбор, основанный на самопознании и свободном самовыражении в диалоге с другими людьми.
Модель позволяет:
- чётко представить, какими показателями характеризуются проявления субъектности, и какими критериями измеряются эти показатели.
- определить методы педагогического воздействия и распределить поле влияния с таким расчетом, чтобы максимально использовать содержательный и технологический компонент.
- показать ученику цель, к которой необходимо стремиться и мотивировать специальную субъектную деятельность для достижения этой цели.
На экспериментальных курсах было проведено исследование влияния содержания и технологии, что позволило прийти к выводам:
- Сочетание содержания и формы эффективно при условии, когда педагог на каждом занятии обеспечивает применение теоретических знаний на практике.
- Эффективными формами организации занятий являются: деловая и ролевая игра, ситуация-проба, речевая ситуация, студия, дискуссия, дистанционное обучение.
- Содержание элективных курсов привлекает учащихся если:
- они видят возможность применения полученных знаний в повседневной жизни и учебной деятельности (в школе, вузе);
- ощущают продукт своей деятельности;
- чувствуют позитивные изменения в своем облике;
- им предоставляется возможность исследовать свою жизнь и жизнь окружающих.
Работа представлена на научную международную конференцию «Европейская интеграция высшего образования», 12-19 июля 2008 г., Черногория (Бечичи). Поступила в редакцию 16.06.2008 г.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Статья в формате PDF 113 KB...
20 01 2020 10:22:55
Проведено исследование ведущих показателей метаболизма порфиринов и железа в сопоставлении с функциональным состоянием печени у 100 больных с гемохроматозом ( Г Х), в динамике. Дана объективная оценка их роли в своевременной и правильной постановке вторичной печеночной порфирии на ранних этапах развития патологического процесса. Порфириновый обмен при наследственном гемохроматозе ( Н Г Х) характеризуется глубоко нарушенными и нестабильными показателями, затрагивающими все этапы синтеза гема гемоглобина (Hb). У больных с Н Г Х и с сопутствующими поздней кожной порфирией ( П К П) и инфекционными вирусными гепатитами В и С, независимо от типа мутации гена HFE ( С289Y или H63D) изменения в обмене железа коррелируют с нарушенным синтезом аминолевулиновой кислоты ( А Л К) и порфобилиногена ( П Б Г). У больных диагностическую ценность в определении функционального состояния печени наряду с трансаминазами представляет исследование экскреции копропорфирина ( К П) с мочой. Выявленные изменения в порфириновом обмене при гомозиготной форме Н Г Х носят постоянный, часто необратимый характер, ухудшая прогноз заболевания. ...
19 01 2020 3:16:33
Статья в формате PDF 135 KB...
18 01 2020 1:42:45
Статья в формате PDF 94 KB...
17 01 2020 0:29:56
Статья в формате PDF 361 KB...
16 01 2020 22:12:52
Статья в формате PDF 119 KB...
15 01 2020 14:25:56
Статья в формате PDF 100 KB...
14 01 2020 0:13:38
Статья в формате PDF 109 KB...
13 01 2020 20:57:34
Статья в формате PDF 99 KB...
12 01 2020 1:10:25
Статья в формате PDF 251 KB...
10 01 2020 12:50:53
Статья в формате PDF 102 KB...
09 01 2020 22:13:13
Статья в формате PDF 323 KB...
08 01 2020 8:40:42
Статья в формате PDF 245 KB...
07 01 2020 20:41:32
Статья в формате PDF 110 KB...
06 01 2020 8:51:17
Статья в формате PDF 114 KB...
05 01 2020 8:59:44
Статья в формате PDF 123 KB...
04 01 2020 9:43:12
Статья в формате PDF 119 KB...
03 01 2020 9:44:46
Статья в формате PDF 89 KB...
01 01 2020 21:20:28
Статья в формате PDF 128 KB...
31 12 2019 9:30:41
Статья в формате PDF 105 KB...
30 12 2019 21:38:18
Статья в формате PDF 252 KB...
29 12 2019 0:14:40
Статья в формате PDF 103 KB...
28 12 2019 7:43:18
Статья в формате PDF 124 KB...
27 12 2019 4:49:21
Статья в формате PDF 119 KB...
26 12 2019 16:21:38
Статья в формате PDF 104 KB...
25 12 2019 17:28:32
Статья в формате PDF 103 KB...
24 12 2019 10:33:41
Статья в формате PDF 114 KB...
23 12 2019 4:11:53
Статья в формате PDF 110 KB...
22 12 2019 20:32:29
В работе изучен мозговой кровоток и его взаимосвязь с нарушением гемореологии у больных хроническими гнойными заболеваниями придаточных пазух носа в остром периоде черепно-мозговой травмы. ...
20 12 2019 17:49:46
Статья в формате PDF 239 KB...
19 12 2019 19:46:31
Статья в формате PDF 114 KB...
18 12 2019 12:38:32
Статья в формате PDF 95 KB...
17 12 2019 14:46:50
Статья в формате PDF 104 KB...
16 12 2019 22:17:54
Статья в формате PDF 305 KB...
15 12 2019 5:24:26
Статья в формате PDF 269 KB...
13 12 2019 7:41:55
Статья в формате PDF 138 KB...
12 12 2019 3:38:16
Стратегия социально-экономического развития Р Ф поставило на государственном уровне вопрос о достижении нового качества общего образования – готовности и способности учащихся к непрерывному образованию. В настоящее время в соответствии с основными тенденциями развития современного образования меняются целевые, процессуальные и результативные компоненты учебно-воспитательного процесса и прежде всего в начальной школе. ...
11 12 2019 3:28:41
Статья в формате PDF 102 KB...
10 12 2019 12:44:48
Статья в формате PDF 102 KB...
09 12 2019 13:14:41
Статья в формате PDF 99 KB...
08 12 2019 12:17:43
Статья в формате PDF 158 KB...
07 12 2019 23:49:50
Статья в формате PDF 288 KB...
06 12 2019 13:38:43
Статья в формате PDF 124 KB...
05 12 2019 14:22:47
Статья в формате PDF 214 KB...
04 12 2019 1:16:30
Статья в формате PDF 116 KB...
02 12 2019 11:50:49
Статья в формате PDF 109 KB...
01 12 2019 21:14:25
Статья в формате PDF 254 KB...
30 11 2019 8:53:36
Статья в формате PDF 136 KB...
29 11 2019 17:29:29
Статья в формате PDF 131 KB...
26 11 2019 9:30:44
Статья в формате PDF 89 KB...
24 11 2019 4:20:16
Статья в формате PDF 285 KB...
22 11 2019 2:18:50
Статья в формате PDF 105 KB...
21 11 2019 13:13:12
Статья в формате PDF 104 KB...
20 11 2019 17:38:32
Статья в формате PDF 119 KB...
19 11 2019 0:14:41
Статья в формате PDF 239 KB...
18 11 2019 21:56:55
В работе сформулированы принципы валеологического мировоззрения как образца устремлений, выполняющих ориентационную, нормирующую, прогностическую функции в отношении здоровья и здорового образа жизни. ...
17 11 2019 2:29:22
В статье изложены результаты исследования содержания таких биоэнергетически активных компонентов-углеводов и липидов в организме Trichocephalus trichiurus,Tr.muris в норме и после применения принятых терапевтических дозах Вермокса, Медамина и Дифезила. ...
16 11 2019 6:27:46
Статья в формате PDF 138 KB...
15 11 2019 0:16:57
Статья в формате PDF 251 KB...
14 11 2019 4:14:16
Статья в формате PDF 121 KB...
13 11 2019 13:40:31
Обсуждается проблемы разбиения и структурирования пространства, формирования структурных модулей, которые предназначены для конструирования модульных 3D структур кристаллов. ...
11 11 2019 23:10:46
Статья в формате PDF 110 KB...
10 11 2019 1:32:15
Статья в формате PDF 107 KB...
09 11 2019 16:24:12
Статья в формате PDF 111 KB...
08 11 2019 20:54:17
Статья в формате PDF 125 KB...
07 11 2019 18:18:56
Статья в формате PDF 112 KB...
06 11 2019 19:46:24
Статья в формате PDF 281 KB...
05 11 2019 16:31:48
Статья в формате PDF 118 KB...
04 11 2019 5:59:28
Статья в формате PDF 118 KB...
03 11 2019 0:38:35
Статья в формате PDF 120 KB...
02 11 2019 22:19:41
Статья в формате PDF 303 KB...
01 11 2019 9:27:10
Статья в формате PDF 554 KB...
29 10 2019 13:21:15
Изучено влияние солей кадмия, свинца и марганца на содержание белков в сыворотке крови сеголеток карпа. Показаны разнонаправленные изменения белкового состава сыворотки крови рыб при воздействии солей тяжелых металлов, о чем можно судить на основании изменения А/G индекса. При хроническом действии ионов кадмия отмечено значительное преобладание суммарного содержания альбуминов над глобулинами на протяжении всего эксперимента, пребывание рыб в среде с ионами свинца сопровождалось более значительным ростом содержания глобулинов, тогда как при действии ионов марганца не выявлен однонаправленный характер изменения соотношения альбуминов и глобулинов. ...
28 10 2019 14:45:29
Статья в формате PDF 504 KB...
27 10 2019 23:12:31
Статья в формате PDF 154 KB...
26 10 2019 1:56:20
Статья в формате PDF 200 KB...
25 10 2019 11:20:16
Статья в формате PDF 129 KB...
23 10 2019 7:48:47
Статья в формате PDF 126 KB...
22 10 2019 2:29:19
Статья в формате PDF 126 KB...
21 10 2019 14:13:52
Статья в формате PDF 188 KB...
20 10 2019 7:23:16
Статья в формате PDF 142 KB...
19 10 2019 15:30:10
Статья в формате PDF 542 KB...
18 10 2019 16:53:44
Статья в формате PDF 256 KB...
16 10 2019 0:27:47
Статья в формате PDF 121 KB...
15 10 2019 18:41:15
Статья в формате PDF 262 KB...
13 10 2019 17:23:48
Статья в формате PDF 120 KB...
11 10 2019 23:32:56
Статья в формате PDF 92 KB...
10 10 2019 15:55:27
Статья в формате PDF 251 KB...
09 10 2019 14:38:38
Статья в формате PDF 263 KB...
08 10 2019 3:27:52
Статья в формате PDF 105 KB...
07 10 2019 16:37:36
Статья в формате PDF 1235 KB...
06 10 2019 6:36:54
Статья в формате PDF 249 KB...
05 10 2019 22:43:56
Статья в формате PDF 116 KB...
04 10 2019 12:20:19
Статья в формате PDF 126 KB...
03 10 2019 21:40:31
Статья в формате PDF 245 KB...
02 10 2019 12:14:16
Статья в формате PDF 100 KB...
01 10 2019 1:45:49
Статья в формате PDF 99 KB...
30 09 2019 12:36:40
Статья в формате PDF 138 KB...
29 09 2019 5:10:46
Статья в формате PDF 300 KB...
28 09 2019 12:47:50
Статья в формате PDF 141 KB...
26 09 2019 8:10:43
Статья в формате PDF 253 KB...
25 09 2019 4:47:12
Статья в формате PDF 142 KB...
24 09 2019 19:48:21
Статья в формате PDF 125 KB...
23 09 2019 3:31:47
Статья в формате PDF 114 KB...
22 09 2019 5:48:58
Статья в формате PDF 1797 KB...
20 09 2019 12:58:18
Статья в формате PDF 105 KB...
19 09 2019 12:42:29
Статья в формате PDF 98 KB...
18 09 2019 12:38:32
Статья в формате PDF 120 KB...
16 09 2019 20:55:37
Статья в формате PDF 129 KB...
15 09 2019 9:33:25
Статья в формате PDF 110 KB...
14 09 2019 8:15:55
В работе проводились исследования 129 больных в возрасте от 1 месяца до 14 лет. У 68 (52,7 %) детей был диагностирован сальмонеллез еnteritidis, а у 61 (47,3 %) – сальмонеллез typhimurium. В ходе исследования проведена оценка клинической эффективности антибиотикотерапии с определением чувствительности к антимикробным препаратам. Выявлено, устойчивость клафорана к действию большинства бета-лактамаз, определена его клиническая эффективность в терапии тяжелых форм сальмонеллеза еnteritidis. Подтверждена не высокая эффективность монотерапии ципрофлоксацином. Рекомендована коррекция лечения путем использования комбинации препаратов – ципрофлоксацин + меронем. ...
13 09 2019 1:36:52
Статья в формате PDF 129 KB...
12 09 2019 10:19:53
Статья в формате PDF 138 KB...
10 09 2019 23:30:36
Статья в формате PDF 119 KB...
09 09 2019 7:22:39
Статья в формате PDF 150 KB...
08 09 2019 13:51:38
Статья в формате PDF 110 KB...
07 09 2019 19:59:35
Статья в формате PDF 117 KB...
06 09 2019 10:21:40
Статья в формате PDF 170 KB...
05 09 2019 6:55:33
Статья в формате PDF 223 KB...
04 09 2019 3:42:50
Статья в формате PDF 244 KB...
03 09 2019 22:47:18
Статья в формате PDF 103 KB...
02 09 2019 0:51:29
Статья в формате PDF 106 KB...
01 09 2019 0:40:49
Статья в формате PDF 107 KB...
30 08 2019 19:10:17
Статья в формате PDF 295 KB...
29 08 2019 21:21:39
Статья в формате PDF 122 KB...
28 08 2019 3:38:41
Статья в формате PDF 140 KB...
27 08 2019 15:15:55
В работе выявлены специфические особенности непрерывной многоуровневой подготовки специалистов в едином педагогическом пространстве « Школа – Колледж – В У З », позволяющие с иной точки зрения подходить к отдельным аспектам модернизации непрерывного образования. ...
26 08 2019 11:23:37
Статья в формате PDF 250 KB...
25 08 2019 21:25:18
Статья в формате PDF 275 KB...
24 08 2019 11:50:20
Еще:
Обзоры -1 :: Обзоры -2 :: Обзоры -3 :: Обзоры -4 :: Обзоры -5 :: Обзоры -6 :: Обзоры -7 :: Обзоры -8 :: Обзоры -9 :: Обзоры -10 :: Обзоры -11 ::
Последовательность подготовки научной работы может быть такой: