НООСФЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ОТ ПРОШЛОГО К БУДУЩЕМУ
В 1888 году император Пруссии Вильгельм II присоединился к движению общественности за оздоровление образования, поскольку, как установили медики, 74% людей, закончивших учебные заведения, были больны. Он обвинил чиновников в том, что именно школа подрывает здоровье нации и формирует неудачников. Культура, полученная ценой здоровья учеников ничего не стоит, посчитал император, и ввел систему образования, которая учитывала природные способности учеников и исключала перегрузки. Кризис образования, развившийся в стране на тот момент, пошел на спад. Данный исторический факт можно считать началом реформирования образования.
Усложняющееся противоречивое взаимодействие Мира Природы и Мира Человека настоятельно требует инновационных подходов в образовании подрастающего поколения, поведение которых должно быть адекватным социоприродной динамики.
Целостность, системность, природосообразность образования сегодня объединены в Концепции ноосферного образования, которое базируется на богатых традициях мировой и отечественной педагогики, культуры и психологии.
Научить человека мыслить сообразно природе, а не вопреки ей - основная задача новой системы образования, а единение индивидуального и коллективного сознания на основе синтеза духовной культуры и целостного аналитического мышления понимается сегодня как главный признак сферы разума или ноосферы. То есть человечество достигло такой степени развития, что может взаимодействовать с биосферой с той степенью мудрости, которая соответствует накопленным, обширным и глубоким знаниям и созданным высоким технологиям. Отсюда и название образования - ноосферное, которое предлагает адекватный природе человека и его мозга набор инструментов для образовательного процесса, использование в нем всех каналов восприятия информации, а также гармоничное развитие человека: его души, разума, тела на всех этапах образования.
Нынешнее образование во всем мире строится на знаниевой основе. Ноосферное образование будет строиться на основе деятельностной. То есть ноосферное образование будет учить прежде всего способам взаимодействия человека с миром, а знания приобретут чисто прикладной характер. И содержание образования и педагогические технологии будут совершенно иными. Ноосферное образование предполагает большую опытную и экспериментальную работу.
Конечно, все это пока идеал. Но не утопия. Это реалистичный идеал, потому что он находится на кончике вектора, по которому движется человечество. У вектора есть направление - ноосферное развитие.
Сегодня задачи в области ноосферного образования достаточно скромны. Это разработка учебных пособий, позволяющих ученику (студенту) видеть изучаемый объект в его целостности, многоаспектности, системности. Это - издание литературы, несущей ноосферную идеологию, показывающей пути перехода человечества на ноосферный путь развития. Это - проведение научно-практических семинаров и конференций по проблеме формирования ноосферного менталитета.
Ноосферное образование представляется как нестандартный подход к образовательному процессу, шаг в область, где разрешено все, что не запрещено. Тип образного мышления является наиболее жизнеспособным и ранее явно недооценивался, но ситуация меняется и возможно поэтому в последние годы появились направления науки, ориентированные на поиск возможностей человека адаптироваться ко все более возрастающим информационным нагрузкам. Ноосферное образование позволяет существенно сократить энергетические затраты на образовательный процесс, развить интерес к получению знаний и не только в стадии профессиональной подготовки, но и во вне учебное время.
Как взаимодействие нескольких содержательных и методических линий мы представляем модель ноосферного образования на базе Тюменского государственного нефтегазового университета. Из содержательных линий мы выделяем: профессиональную (подготовка высококачественных специалистов в пяти институтах более чем по 90 специальностям); культурно-историческую (изучение культурных традиций, духовного опыта коренных народов Севера в экспедициях по профилю специальности); патриотическую (развитие чувства любви к Родине через предметы гуманитарного цикла, в патриотических поисковых отрядах - Отряды памяти); нравственную ( проведение кураторских часов, открытых просмотров фильмов через видеостудию); этическую (изучение содержательного материала по этике и этикету, акцент на корпоративную этику через гимн Университета: «За нас, за Вас, за НЕФТЕГАЗ...»); эстетическую (через Центр развития творчества по шестнадцати направлениям, предметом особой гордости является команда КВН - участница игр Высшей лиги); валеологическую (изучение культуры здорового образа жизни по программе «Валеология» в соответствии с образовательным Стандартом); экологическую (направлена на оптимизацию, гармонизацию отношений человека и природы, развитие у него экологического сознания: основную функциональную роль в развитии этой линии выполняет кафедра Промышленной экологии Института Геологии и геоинформатики); правовую (реализуется на предметах гуманитарного, естественного цикла и интегративных курсах по авторским рабочим программам); научную ( через студенческую Академию наук под руководством 100 докторов и 350 кандидатов наук); философскую (включает в себя сущностные знания, что способствует самореализации личности- представлено на предметах естественнонаучных и гуманитарных циклов); социальную (развитие социальной компетентности, что служит основой самосовершенствования и самоактуализации, это особенно необходимо для будущих специалистов, формируется на спецкурсах); библиографическую (формирование у студентов информационно-библиографической культуры осуществляется по пяти направлениям, что позволяет самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве).
Из методических линий мы выделяем развивающую, направленную на развитие у студентов высших психических функций: памяти, внимания, логического мышления. В их основе лежат умения сравнивать, абстрагировать, обобщать, систематизировать, создавать новое. Все эти качества необходимы в ноосферном мышлении, направленном на поддержание гармоничных отношений в системе «общество-человек-природа». Очень важно отметить творческую составляющую развивающего обучения, поскольку через творчество происходит интеллектуальное и духовно-нравственное развитие человека.
Также очень важно отметить интегративную линию, которая, на наш взгляд, является фундаментальной, так как создает целостное мировоззрение личности. Реализуется с помощью специальных интегративных курсов (предметов общего профиля и спецкурсов), межпредметных связей. Важнейшим интегрирующим фактором при этом являются эпистемные (сущностные знания), представленные идеями русских космистов ( Н. Ф. Федоровым, В. И. Вернадским, К. Э Циолковским ).
Мы считаем, что такое построение линий ноосферного образования и способы их реализации позволят нам решить некоторые задачи опережающего образования к которому мы относим - ноосферное образование.
Новую систему образования можно рассматривать и как оптимальный способ раскрытия потенциальных возможностей человека. Разработкой и внедрением ноосферного образования занимается отделение Ноосферного образования Российской Академии Естественных наук под руководством действительного члена РАЕН, доктора психологических наук Н. В. Масловой. Она приходит к выводу, что ноосферное образование должно носить опережающий характер, задавая скорость и уровень развития общества. Более того, если «...ранее историческое предназначение образования состояло в сохранении и защите наследуемой обществом культуры и передаче ее новым поколениям, то теперь к этой функции добавилась еще одна...расширение доступа людей к самопознанию, самобытности личности и достижениям мировой науки, культуры и самоидентификации личности в социуме». Понимание этого тезиса зависит от понимания того, что такое культура.
В свое время Цицерон считал, что культура состоит в уважении традиций, в «очеловечивании» мира. Кант связывал культуру с положительным в проявлениях людей и тесно связывал культуру с воспитанием, так как в процессе воспитания в бытие человека вносятся общественные ценности. «Вся культура и искусство, украшающие человечество,- учил Кант,- самое лучшее общественное устройство». Однако Гегель более глубоко сущность культуры «как поднятие человека до всеобщности в его знаниях, чувствовании, велении». Культура, по Гегелю, ведет к стремлению обладать бесконечным, абсолютным, к привычке обладать общезначимым, к власти над природной силой в человеке. Тем самым, образование участвует в трансляции, а следовательно и в сохранении культуры. Множество характеристик культуры, данные после Гегеля лишь подчеркивают ее роль в процессе становления личности: «От красоты природы - к красоте слова, музыки и живописи. Через красоту - к человечности»,- писал В. Сухомлинский.
Ноосферное образование является проектным ориентиром глобального образования. Основанием обращения внимания на глобальное образование выступает неуклонное сближение народов, их хозяйственной и культурной жизни, ускоряемое научно-технической революцией. При этом целями глобального образования являются преодоление разделения мира по социальным, национальным, этническим и другим критериям, разлада между человеком и природой, расщепления человеческой души. Глобальное образование ничего не подменяет, не вытесняет из достигнутого педагогикой и выступает как один из вариантов подготовки человека к жизни в современных условиях, как дополнение к любому образованию.
Побудительной причиной предстает нарастание глобальных кризисов и проблем, учет которых и подготовка к проведению которых являются очевидными. Чтобы не делать зло, не уничтожать жизнь, не подавлять ее необходима «смена принципов поведения... увеличение роли Разума в судьбах нашего биологического вида и формировании общепланетарного коллективного интеллекта», - писал Н. Н. Моисеев. Тем самым появляются специфические «заказы» на образование.
Базисные противоречия ноосферизации должны быть положены в основу создания содержательной стороны образовательного проекта. Так как противоречия обращены и воздействуют на людей, существующих в ноосфере, то цели образования ноосферного типа должны отражать установку на формирование способностей к адекватному поведению в условиях наличия таких противоречий.
В заключение хотелось бы в благодарность памяти замечательного русского ученого Владимира Ивановича Вернадского процитировать его высказывание: «Как часть планетарного земного вещества мы инстинктивно и бессознательно ярко чувствуем загадку жизни своего существования. Это самое глубокое проявления самосознания, когда мыслящий человек пытается определить свое место не только на нашей планете, но и в Космосе».
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Статья в формате PDF 101 KB...
06 06 2020 13:30:58
Статья в формате PDF 109 KB...
05 06 2020 11:39:52
Статья в формате PDF 129 KB...
03 06 2020 16:19:38
Статья в формате PDF 102 KB...
02 06 2020 13:25:34
Статья в формате PDF 121 KB...
01 06 2020 7:26:55
В статье рассмотрен прцесс химического никелирования деталей машин и оборудования как эффетивный и экономически выгодный способ получения стойких покрытий. Предлагается внедрить этот процесс в технологию восстановления деталей автотракторной техники из алюминиевых сплавов. ...
31 05 2020 22:10:56
Статья в формате PDF 124 KB...
30 05 2020 10:40:40
Статья в формате PDF 257 KB...
29 05 2020 18:52:31
Статья в формате PDF 252 KB...
28 05 2020 21:20:20
Статья в формате PDF 151 KB...
26 05 2020 15:39:49
Статья в формате PDF 99 KB...
25 05 2020 4:15:57
Статья в формате PDF 108 KB...
24 05 2020 3:44:18
Статья в формате PDF 124 KB...
23 05 2020 9:36:29
Статья в формате PDF 113 KB...
22 05 2020 5:25:41
Статья в формате PDF 138 KB...
21 05 2020 10:12:54
Статья в формате PDF 101 KB...
20 05 2020 14:15:55
Статья в формате PDF 102 KB...
19 05 2020 5:44:19
Статья в формате PDF 128 KB...
18 05 2020 20:19:45
Статья в формате PDF 105 KB...
17 05 2020 18:58:41
Статья в формате PDF 263 KB...
16 05 2020 5:46:36
Статья в формате PDF 111 KB...
15 05 2020 14:29:15
Статья в формате PDF 138 KB...
14 05 2020 12:41:35
Статья в формате PDF 166 KB...
13 05 2020 1:54:23
Статья в формате PDF 202 KB...
12 05 2020 9:16:16
Статья в формате PDF 295 KB...
11 05 2020 2:33:16
Проведена инвентаризация лихенофлоры Республики Татарстан ( Р Т). Показана роль особо охраняемых природных территорий в сохранении флористического разнообразия. Дан спектр семейств редких видов во флоре обследованной территории и анализ состава географических элементов. Рассмотрено распределение редких видов по основным типам местообитаний. Даются некоторые сведения о редких и исчезающих лишайниках для включения в Красную книгу Р Т. ...
10 05 2020 0:28:46
Статья в формате PDF 241 KB...
09 05 2020 5:21:59
Статья в формате PDF 117 KB...
08 05 2020 23:47:14
Статья в формате PDF 173 KB...
07 05 2020 10:47:54
Статья в формате PDF 114 KB...
05 05 2020 21:48:41
Статья в формате PDF 244 KB...
03 05 2020 10:15:19
Статья в формате PDF 96 KB...
01 05 2020 9:28:17
Статья в формате PDF 106 KB...
30 04 2020 12:15:24
Статья в формате PDF 91 KB...
29 04 2020 4:30:36
Статья в формате PDF 120 KB...
28 04 2020 14:26:31
Статья в формате PDF 114 KB...
26 04 2020 4:22:34
Статья в формате PDF 103 KB...
25 04 2020 10:24:30
Статья в формате PDF 102 KB...
24 04 2020 7:46:15
Статья в формате PDF 158 KB...
23 04 2020 23:15:49
Статья в формате PDF 120 KB...
22 04 2020 7:33:39
Статья в формате PDF 138 KB...
20 04 2020 14:19:42
Статья в формате PDF 101 KB...
18 04 2020 18:59:14
Статья в формате PDF 124 KB...
17 04 2020 12:29:30
Статья в формате PDF 139 KB...
15 04 2020 10:35:45
Статья в формате PDF 123 KB...
14 04 2020 9:29:41
Статья в формате PDF 124 KB...
13 04 2020 5:46:52
Статья в формате PDF 100 KB...
12 04 2020 14:29:27
Статья в формате PDF 149 KB...
11 04 2020 16:35:26
Статья в формате PDF 138 KB...
10 04 2020 15:57:17
Статья в формате PDF 278 KB...
09 04 2020 2:55:12
Статья в формате PDF 105 KB...
08 04 2020 3:57:30
Статья в формате PDF 118 KB...
07 04 2020 15:41:43
Статья в формате PDF 132 KB...
06 04 2020 14:42:18
Статья в формате PDF 249 KB...
05 04 2020 23:56:14
Статья в формате PDF 92 KB...
04 04 2020 20:48:31
Статья в формате PDF 124 KB...
02 04 2020 13:49:50
Статья в формате PDF 89 KB...
01 04 2020 8:31:58
Статья в формате PDF 224 KB...
31 03 2020 10:59:35
Статья в формате PDF 807 KB...
30 03 2020 7:17:18
Статья в формате PDF 314 KB...
29 03 2020 23:58:41
Статья в формате PDF 95 KB...
28 03 2020 6:30:20
Выделены навыки социальной коммуникации, необходимые для успешного освоения химических дисциплин. Предложен один из путей снятия напряженности в процессе общения преподавателя и студента - виртуальный письменный диалог, реализованный в виде учебного пособия. Используемые в пособии методические приемы позволяют наиболее полно сформировать необходимый инструментарий познания: (логические операции + социальная коммуникация) → понимание → знание. ...
27 03 2020 20:42:38
Статья в формате PDF 252 KB...
26 03 2020 4:31:55
Статья в формате PDF 123 KB...
24 03 2020 8:40:10
Статья в формате PDF 99 KB...
23 03 2020 8:31:35
Статья в формате PDF 103 KB...
22 03 2020 6:15:20
В настоящее время одной из наиболее обсуждаемых является тема воздействия интеллигенции на общественно-экономическую жизнь. Интеллигенция, являясь наиболее образованной группой общества, является монополистом в области на духовного и интеллектуального производства. По мере ускорения научно-технического прогресса данная тенденция усиливается. ...
21 03 2020 18:51:18
Статья в формате PDF 100 KB...
19 03 2020 18:51:49
Статья в формате PDF 112 KB...
18 03 2020 10:30:12
Статья в формате PDF 109 KB...
15 03 2020 12:47:59
Статья в формате PDF 138 KB...
14 03 2020 1:11:51
Статья в формате PDF 97 KB...
13 03 2020 20:59:44
Статья в формате PDF 151 KB...
12 03 2020 10:21:13
Статья в формате PDF 113 KB...
11 03 2020 3:59:43
Статья в формате PDF 211 KB...
10 03 2020 20:58:11
Малоизученным направлением в диагностике психосоматических заболеваний является исследование физико-химических характеристик крови. Методы, применяемые в диагностике и контроле лечения психосоматических заболеваний в целом, и задержке психического развития в частности ( З П Р), являются достаточно субъективными. Во многом это обусловлено отсутствием однозначных лабораторно-диагностических методов, позволяющих осуществлять диагностику на ранних этапах заболевания. Целью нашего исследования явилось изучение особенностей И К – спектра сыворотки крови детей подросткового возраста. В качестве субстрата для исследования использовали сыворотку крови больных детей, которую затем подвергали И К-спектроскопии с регистрацией спектров поглощения в области 3500-963 см-1. Исследована сыворотка крови 30 детей с диагнозом З П Р и 30 здоровых, сопоставимых по возрасту и полу. Было проведено сравнение И К-спектра сыворотки крови больных с З П Р и здоровых доноров. Достоверно выявлена разница показателей инфракрасной спектрометрии в норме и патологии, а так же проверена эффективность применяемой терапии. Таким образом, с помощью И К-спектрометрии установлены особенности спектров сыворотки крови детей подросткового возраста и выявлены отличия в спектре у детей с З П Р и динамические изменения в процессе лечения, что может использоваться для диагностики данной патологии, а так же для контроля за эффективностью проводимого лечения. ...
09 03 2020 7:34:45
Статья в формате PDF 117 KB...
07 03 2020 15:42:55
Статья в формате PDF 119 KB...
06 03 2020 17:16:52
« Что такое жизнь?» Этот вопрос занимает человечество с древнейших времён. Многие философы и естествоиспытатели пытались и пытаются разрешить этот вопрос, определить жизнь как явление. Существует множество определений жизни, но, несмотря на это, среди них нет ни одного, который бы наиболее полно отразил основной принцип существования жизни, её сущность. В предлагаемой вашему вниманию статье сделана ещё одна попытка объяснения феномена жизни. Её основная идея: Жизнь - это самовоспроизводящийся катализатор диссипации энергии. Что касается самовоспроизведения, то здесь всё более или менее понятно, а вот словосочетание «катализатор диссипации» требует некоторых разъяснений. Диссипация - термин, обозначающий рассеяние энергии, т.е. её переход с потенциально более высокого уровня на более низкий - тепловой уровень. В свете рассматриваемого определения жизни подразумевается, что энергия квантов солнечного света, которые могут странствовать в космосе «бесконечно», будучи поглощенной растениями поэтапно диссипатируется, в процессах жизнедеятельности и формирования собственных структур последовательными участниками пищевой цепи (растение - травоядное - хищник - падальщики), в тепловое излучение. Таким образом, живое вещество, многократно ускоряя процесс диссипации энергии солнечных квантов в тепловое излучение, играет в нем роль специфического катализатора. Далее рассматривается ряд важных следствий, вытекающих из данного определения. ...
04 03 2020 6:24:51
Статья в формате PDF 263 KB...
03 03 2020 1:25:39
Статья в формате PDF 250 KB...
01 03 2020 6:15:20
Статья в формате PDF 552 KB...
29 02 2020 7:26:51
Статья в формате PDF 257 KB...
28 02 2020 12:21:40
Статья в формате PDF 112 KB...
27 02 2020 12:27:49
Статья в формате PDF 141 KB...
26 02 2020 9:15:22
Статья в формате PDF 365 KB...
24 02 2020 20:28:10
Статья в формате PDF 119 KB...
23 02 2020 21:40:34
Статья в формате PDF 312 KB...
22 02 2020 9:36:21
Статья в формате PDF 142 KB...
21 02 2020 12:19:39
Статья в формате PDF 132 KB...
20 02 2020 2:32:44
Статья в формате PDF 126 KB...
18 02 2020 19:56:47
Статья в формате PDF 361 KB...
17 02 2020 23:15:31
Статья в формате PDF 110 KB...
16 02 2020 14:56:22
Статья в формате PDF 140 KB...
15 02 2020 23:50:43
Статья в формате PDF 128 KB...
14 02 2020 4:58:54
Статья в формате PDF 170 KB...
13 02 2020 20:40:29
Обсуждаются разбиения 3D пространства на модулярные ячейки с целью последующего конструирования невырожденных модулярных 3D структур кристаллов. ...
12 02 2020 12:12:28
Обсуждены методика и некоторые результаты моделирования вероятных конфигураций межфазных границ на поверхности композиционных материалов, полученные методом итерации прямоугольных генераторов на определенных сетках Кеплера- Шубникова. ...
11 02 2020 5:37:44
Статья в формате PDF 110 KB...
10 02 2020 21:12:57
Статья в формате PDF 110 KB...
09 02 2020 3:54:26
Статья в формате PDF 196 KB...
08 02 2020 5:56:40
Статья в формате PDF 109 KB...
07 02 2020 22:52:49
Статья в формате PDF 102 KB...
06 02 2020 16:41:22
Статья в формате PDF 119 KB...
05 02 2020 18:15:23
Статья в формате PDF 123 KB...
04 02 2020 7:36:11
Статья в формате PDF 114 KB...
03 02 2020 3:16:44
Статья в формате PDF 251 KB...
02 02 2020 16:26:14
Статья в формате PDF 66 KB...
01 02 2020 19:30:55
Статья в формате PDF 117 KB...
31 01 2020 7:37:19
Статья в формате PDF 120 KB...
30 01 2020 15:17:35
Статья в формате PDF 187 KB...
29 01 2020 18:10:14
В рамках данной статьи была построена математическая модель старения в форме онтогенетического компромисса процессов канцерогенеза и оксидативного стресса. Старение присуще всем объектам живой и неживой природы. Накопление повреждений в результате оксидативногостресса приводит к зависимому от возраста повреждению тканей, канцерогенезу и, наконец, к старению. С одной стороны, действие активных форм кислорода приводит к повреждению клеток, и, как следствие, к раку. С другой стороны, активные формы кислорода являются средством борьбы с опухолевыми клетками. Компромисс состоит в поддержании уровня свободных радикалов, эффективно подавляющего опухолевые клетки, и в то же время не сильно наносящего вред организму. На основе математической разработана имитационная компьютерная модель старения с возможностью изменений параметров интенсивностей появления опухолевых клеток, размножения, негативного воздействия свободных радикалов, ответа иммунитета. Проведен эксперимент по выявлению максимальной средней продолжительности жизни в зависимости от параметра гомеостатической характеристики. ...
28 01 2020 1:12:15
Статья в формате PDF 244 KB...
27 01 2020 20:28:28
Статья в формате PDF 273 KB...
26 01 2020 11:11:52
Статья в формате PDF 97 KB...
25 01 2020 9:44:52
Статья в формате PDF 249 KB...
24 01 2020 11:16:50
Статья в формате PDF 116 KB...
22 01 2020 14:54:13
Статья в формате PDF 342 KB...
21 01 2020 21:42:55
Статья в формате PDF 327 KB...
19 01 2020 1:18:24
Статья в формате PDF 154 KB...
18 01 2020 17:59:10
Статья в формате PDF 110 KB...
17 01 2020 4:34:31
Статья в формате PDF 104 KB...
16 01 2020 14:49:41
Одной из важнейших проблем современной перинатологии является прогрессирующий рост инфекционной патологии у плода и новорожденного. Целью данной работы являлась комплексная ультразвуковая оценка фето-плацентарной системы у беременных с высоким инфекционным индексом для прогнозирования степени тяжести внутриутробного инфицирования у новорожденного. Обследовано 123 беременных в сроке гестации 30-36 недель. В зависимости от тяжести состояния все новорожденные ретроспективно были разделены на 4 группы. В контрольную (1 группа) вошли новорожденные от матерей с неосложненной беременностью, состояние ребенка при рождении удовлетворительное. В основную (1 – 4 группы) вошли новорожденные от матерей с высоким инфекционным индексом, с локальными или генерализованными проявлениями внутриутробной инфекции. В результате проведенного исследования выявлены эхографические маркеры амнионита, плацентита и собственно инфекционного поражения плода, которое наиболее значимо для прогнозирования рождения ребенка с В У И. Патологические показатели биофизической активности, допплерометрия отражают системные нарушения в состоянии плода, его дисстресс. Таким образом, чем больше эхографических маркеров внутриутробного инфицирования встречается у плода, тем более вероятно рождение ребенка с признаками В У И. ...
14 01 2020 8:28:17
Статья в формате PDF 130 KB...
13 01 2020 0:10:37
Статья в формате PDF 464 KB...
12 01 2020 20:19:41
Статья в формате PDF 323 KB...
11 01 2020 8:30:19
Статья в формате PDF 117 KB...
10 01 2020 19:11:35
Статья в формате PDF 168 KB...
09 01 2020 6:14:50
Еще:
Обзоры -1 :: Обзоры -2 :: Обзоры -3 :: Обзоры -4 :: Обзоры -5 :: Обзоры -6 :: Обзоры -7 :: Обзоры -8 :: Обзоры -9 :: Обзоры -10 :: Обзоры -11 ::
Последовательность подготовки научной работы может быть такой: