ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНО-АКТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ В СВОБОДНЫХ ШКОЛАХ
Гуманизация образования в современных условиях ставит проблему оптимизации взаимодействия личности и социума, обеспечение их взаимного эффективного развития, в связи с чем проблема социального воспитания подрастающего поколения приобретает сегодня особую актуальность. При этом педагогическая общественность осознает необходимость воспитания в молодежи таких качествах личности, как ее автономность, самостоятельность, независимость, свобода воли, а также активная жизненная позиция, умение находить общий язык с окружающими людьми, терпимость. Именно поэтому важно не отрывать искусственно друг от друга процессы гуманизации образования и социализации личности, более того, нельзя их противопоставлять друг другу. Вот почему в руки учителей и воспитателей вверяется не только судьба школьника, но и его дальнейшее развитие. Иначе говоря, воспитание и обучение, осуществляемое школой, определяют точную модель будущей жизни индивида, при этом отвечая за адаптацию ребенка к социальной жизни, а также за то, чтобы он гармонично вписался в сложнейшую структуру общественных отношений. Это означает, что школа не должна замыкаться в себе и считать себя завершающим этапом воспитания, а всегда должна иметь в виду, что их подопечные готовятся для общества, а не для самой школы.
Очень много в этом направлении делается как раз в свободных школах, в частности, таких, как: вальдорфская, школа Монтессори, Саммерхилл, которые сегодня занимают среди других инновационных начинаний особое место, так как представляют педагогическую традицию, существующую в Европе и за ее пределами уже более восьмидесяти лет и обладающую огромным практическим опытом, притом опытом интернациональным. Выше названные школы как парадигма гуманистической педагогики не являются европейским феноменом, ибо за ними стоит общечеловеческий культурный импульс, актуальный именно для нашего времени. Свободные школы представляют собой сегодня один из вариантов гуманной школы и уже только поэтому у них многому можно и нужно учиться.
И одним из важнейших аспектов, реализуемый в свободной школе и представляющий интерес для любой национальной школы, является социализация формирующейся личности, межличностный механизм которой реализуется в процессе общения ребенка с субъективно значимыми для него лицами, которыми являются его родители, друзья, взрослые и т.д. Как известно, действие всех механизмов социализации в большей или меньшей мере опосредуется внутренним диалогом, в котором ребенок либо отвергает, либо принимает те ценности, что свойственны сообществу и всем значимым для него лицам. Иначе говоря, ребенок формируется и изменяется в результате осознания и переживания им той реальности, в которой он живет, своего места в ней и самого себя. При незаметной, не видимой ребенком воспитательной работе, сторонники свободного воспитания, например, стараются исподволь взращивать в воспитанниках способность к изменению своих ценностных ориентаций и умению находить баланс между своими ценностями и теми требованиями, которые предъявляет ему детское сообщество.
К этому стоит добавить, что педагоги-гуманисты, как прошлого, так и настоящего, всегда были убеждены в том, что у растущего человека должны развиваться компенсирующие качества, способные стать опорой в его дальнейшей жизнедеятельности. Об их недостаточной развитости свидетельствуют чувства ущербности и неполноценности, которые проявляются у ребенка во взаимоотношениях с другими людьми, а также амбициозности. Поэтому критерием полноценного развития человека является его способность к полезной деятельности в обществе, а также в примирении его разума с реалиями жизни.
Какую бы свободную школу мы не взяли сегодня, на первом плане мы увидим гуманистическую направленность воспитательной системы, поскольку она находит свое отражение уже в самой целевой установке: воспитание нравственно свободной, гуманной и высококультурной личности. Воспитание высококультурной личности по теории свободного воспитания означает подготовку подрастающего человека к социальной жизни, но не в плане его профессиональной подготовки, а, прежде всего, наполнение его духовным богатством и нравственными добродетелями, а также поднятие его интеллектуального уровня. Иначе говоря, в свободных школах культивируется воспитание социально активной самостоятельной личности с развитым чувством собственного достоинства, умеющей пользоваться правом свободы выбора тех или иных форм и видов деятельности, а также и равного права голоса со взрослыми при решении всех вопросов школьной жизни.
По сути, любое образовательное учреждение, функционирующее в русле свободного воспитания, представляет собой настоящее социальное развивающее пространство, на котором воспитанники учатся самостоятельно разрешать все сложные вопросы школьной жизни и воспитания. При этом, как показывает практика, в свободных школах представлена своеобразная педагогическая технология социализации личности, которая включает в себя: самоуправление, вовлечение ребенка в деятельность, эмоциональная насыщенность организации деятельности детей. Свою задачу при этом педагогический коллектив видит в том, чтобы ориентировать ребенка на справедливый и правильный нравственный выбор. Поэтому в учебном заведении стараются создавать все возможности для установления положительного социального окружения, которое и как раз осуществляет детское самоуправление. По мнению, например, А.Нейлла, самоуправление готовит детей к общественной жизни и одновременно делает их личностями. Поэтому целью самоуправления в Саммерхилле является организация жизни школы. Реальное участие детей в сотворчестве правил и норм жизни школы приобретает в таком случае черты технологии, с помощью которой исподволь и управляется деятельность воспитанников. Что очень важно, самоуправление, в свою очередь, создавало предпосылки и для продуктивной саморегуляции ребенка, и, в частности, такой важной ее стороны, как социализация. Сам процесс социализации обеспечивал формирование одного из ведущих качеств личности - самостоятельности, которое предусматривает ответственное отношение человека к своему поведению, способность действовать сознательно и инициативно в любых условиях.
В этом плане много делал и Р.Штейнер, который считал, что всем взрослым очень важно понять одно: ребенок не «сырье» для формирования чего или кого бы то ни было, он автор, который сам активно работает над развитием самого себя, он во многом, в конце концов, сам определяет, каким ему быть; надо лишь предоставить ему в этом свободу. Ученики глубоко проникаются этим доверием, что впоследствии воспитывает у них чувство уважения к своей школе и гордости за нее, что Г.Винекен, например, считал основным условием эффективности системы самоуправления. Этому, кстати, способствует также и та гуманистическая атмосфера детского учреждения, которая уже по своему определению обеспечивает самочувствие защищенности каждого воспитанника в детском сообществе, чему, конечно, в немалой степени содействует и система опеки старших и уважаемых воспитанников над младшими и собственно сама форма организации первичного коллектива в свободной школе, основанной на принципах самоуправления.
Миссия свободной школы и направлена, собственно, на успешность социального воспитания своих подопечных, которая предполагает их эффективную адаптацию к обществу и в то же время - способность противостоять ему в тех ситуациях, которые могут препятствовать их саморазвитию и самоопределению. В связи с этим в процессе социального воспитания в любой свободной школе учитывается как личностная составляющую ученика (т.е. носителя социальных ролей и избирающего свой жизненный стиль), так и индивидуальная (т.е. его неповторимое своеобразие, которая включает в себя совокупность только ему присущих свойств и качеств).
В конечном счете, социализация создает предпосылки к тому, что и в настоящем времени, живя в стенах своих свободных школ, и в дальнейшем, во взрослой жизни, воспитанники и выпускники решают и будут решать все свои проблемы только за счет собственной активности, которая и оказывает свое вторичное влияние на биографию ребенка через новую цепь поступков, вызревших в его переживаниях.
Вокруг свободных школ зачастую создаются различные слухи и мифы о их якобы несостоятельности. Однако реальность такова, что из их стен не вышел ни один преступник. И ни один ребенок, хоть немного поживший на воспитательном пространстве, пропитанным истинной свободой, не имел впоследствии даже причины думать о суициде; и все выпускники без исключения находят свое место в жизни, то место, которое помогает им жить в удовольствие, или как говорил в свое время А.Нейлл, - в счастье.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Статья в формате PDF 111 KB...
14 08 2020 0:13:54
Статья в формате PDF 105 KB...
13 08 2020 8:54:14
Статья в формате PDF 251 KB...
11 08 2020 18:42:55
Статья в формате PDF 164 KB...
10 08 2020 12:45:46
Статья в формате PDF 117 KB...
09 08 2020 1:45:33
Все более актуальной в настоящее время становится проблема прогнозирования динамики развития региональных лесных комплексов. В качестве одного из этапов исследований по этой теме автором в содружестве с Гринпис России был выполнен описанный в статье проект. В рамках проекта разработана экономико-математическая модель. Последующая реализация модели на компьютере с использованием реальных данных показала ее эффективность для решения задач прогнозирования лесной отрасли. В качестве региона для апробации модели был выбран Санкт- Петербург и область, где влияние человека на окружающую среду в последнее время существенно возросло. Проведенная на основе статистических тестов верификация модели показала ее соответствие реальности. С целью апробации модели были сформированы два сценария с различными значениями показателей внешнего воздействия на региональную систему лесного комплекса. В результате, после имитации были получены основные параметры регионального лесного комплекса, соответствующие двум сценариям. ...
08 08 2020 14:19:11
Обзор состояния кормления и причин падежа молодняка лисиц в О О О « Покровское зверохозяйство» Республики Саха ( Якутия) в 2010 г. ...
07 08 2020 23:33:31
Статья в формате PDF 91 KB...
06 08 2020 0:43:23
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности. Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного пространства, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении. Моделирование целостного образовательного пространства осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции. ...
05 08 2020 14:25:26
Статья в формате PDF 126 KB...
04 08 2020 7:20:18
Статья в формате PDF 107 KB...
03 08 2020 8:22:34
Статья в формате PDF 120 KB...
02 08 2020 1:18:58
Статья в формате PDF 111 KB...
31 07 2020 22:12:48
Статья в формате PDF 112 KB...
30 07 2020 6:52:45
Статья в формате PDF 143 KB...
28 07 2020 11:13:49
Статья в формате PDF 95 KB...
27 07 2020 15:17:19
Статья в формате PDF 115 KB...
26 07 2020 20:53:12
Статья в формате PDF 107 KB...
24 07 2020 2:39:31
Статья в формате PDF 92 KB...
23 07 2020 20:36:49
Статья в формате PDF 140 KB...
22 07 2020 22:30:58
Статья в формате PDF 284 KB...
21 07 2020 11:10:55
Статья в формате PDF 321 KB...
20 07 2020 21:24:18
Статья в формате PDF 101 KB...
19 07 2020 23:59:33
Статья в формате PDF 129 KB...
18 07 2020 10:36:57
Статья в формате PDF 100 KB...
17 07 2020 9:17:10
Статья в формате PDF 121 KB...
16 07 2020 9:53:19
Статья в формате PDF 104 KB...
14 07 2020 12:27:43
Статья в формате PDF 119 KB...
13 07 2020 3:26:39
Приведены данные по распространению элементов платиновой группы ( Э П Г) в офиолитах Салаира, Алтая и Горной Шории. Э П Г в наибольших концентрациях отмечены в проявлениях хромитов, образующих подиформные залежи, а также в никелевых проявлениях с обильными сульфидами меди, никеля и кобальта. Минералы Э П Г представлены изоферроплатиной, иридосмином и рутениридосмином. Реже встречаются самородная платина, рутениевый невъянскит и рутениевый сысерскит. В рудных телах также присутствуют в повышенных концентрациях золото и серебро. Состав минеральных фаз платиноидов указывает на близость к восточно-уральскому геолого-промышленному типу, связанному с изверженными породами габбро-клинопироксенит-перидотитовой формации. ...
12 07 2020 4:53:55
Статья в формате PDF 317 KB...
11 07 2020 20:37:33
Цитомегаловирусная инфекция ( Ц М В И) относится к числу самых распространенных вирусных заболеваний. Наиболее уязвимыми являются плод и новорожденный. Целью данного исследования явилась ранняя диагностика нарушений внутриутробного состояния плода у беременных с Ц М В И. Благодаря разработке новой ультразвуковой аппаратуры, основанной на эффекте Допплера проводились исследования кровотока в магистральных сосудах, а именно маточных артериях. Согласно поставленной цели по разработанной нами методике были рассмотрены анкеты клинико-лабораторного исследования у беременных с Ц М В И. Всего обследовано 115 женщин с различными сроками беременности и 40, составляющих контрольную группу. Из общего числа беременных у 64 (55,7 %) Ц М В И протекала в легкой форме, первично-латентную инфекцию наблюдали у 48 (41,7 %) пациенток. Ультразвуковое сканирование проводилось в разные сроки беременности, преимущественно во II-III триместрах, однако, по показаниям в некоторых случаях У З И осуществляли и в более ранние сроки. Исследование проводилось на аппарате «Aloka» 1700 SSD с допплерометрическим блоком пульсирующей волны, с использованием трансдьюсеров 3,5 и 5 м Гц и трансвагинальным датчиком 6,5 м Гц. При допплерографии в акушерстве применяется качественный анализ кривых скоростей кровотока ( К С К). Определяются систоло-диастолическое соотношение ( С Д О), индекс резистентности ( И Р), пульсовый индекс ( П И). В нашем исследовании наиболее неблагоприятным признаком явилось появление дикротической выемки на фоне двухстороннего нарушения маточно-плацентарного кровотока. У беременных с латентной формой Ц М В И нами выявлена также ассиметрия маточно-плацентарного кровотока. Изменение кровотока в правой М А более выражено, что, по-видимому связано с наличием плацентации одноименной стороны. Снижение маточно-плацентарного кровотока в правой М А постепенно приводит к снижению в левой М А, и связано с наличием морфологических изменений в плаценте. Более выраженные нарушения маточно-плацентарного кровотока встретились у беременных с С З Р П. Из этого следует, что основная причина гипотрофии – это нарушение маточно-плацентарного кровотока. ...
10 07 2020 20:10:11
Статья в формате PDF 129 KB...
09 07 2020 7:34:52
Статья в формате PDF 105 KB...
08 07 2020 19:21:50
Статья в формате PDF 139 KB...
07 07 2020 20:16:18
Статья в формате PDF 115 KB...
06 07 2020 20:33:45
Статья в формате PDF 130 KB...
05 07 2020 14:44:20
Статья в формате PDF 125 KB...
04 07 2020 8:38:48
Статья в формате PDF 123 KB...
03 07 2020 14:43:58
Статья в формате PDF 130 KB...
02 07 2020 12:43:12
Статья в формате PDF 104 KB...
01 07 2020 6:24:55
Проведено исследование ведущих показателей метаболизма порфиринов и железа в сопоставлении с функциональным состоянием печени у 100 больных с гемохроматозом ( Г Х), в динамике. Дана объективная оценка их роли в своевременной и правильной постановке вторичной печеночной порфирии на ранних этапах развития патологического процесса. Порфириновый обмен при наследственном гемохроматозе ( Н Г Х) характеризуется глубоко нарушенными и нестабильными показателями, затрагивающими все этапы синтеза гема гемоглобина (Hb). У больных с Н Г Х и с сопутствующими поздней кожной порфирией ( П К П) и инфекционными вирусными гепатитами В и С, независимо от типа мутации гена HFE ( С289Y или H63D) изменения в обмене железа коррелируют с нарушенным синтезом аминолевулиновой кислоты ( А Л К) и порфобилиногена ( П Б Г). У больных диагностическую ценность в определении функционального состояния печени наряду с трансаминазами представляет исследование экскреции копропорфирина ( К П) с мочой. Выявленные изменения в порфириновом обмене при гомозиготной форме Н Г Х носят постоянный, часто необратимый характер, ухудшая прогноз заболевания. ...
30 06 2020 10:11:28
Статья в формате PDF 123 KB...
29 06 2020 14:22:10
Статья в формате PDF 251 KB...
28 06 2020 22:14:47
Статья в формате PDF 145 KB...
26 06 2020 20:33:31
Статья в формате PDF 116 KB...
25 06 2020 22:34:50
Статья в формате PDF 113 KB...
24 06 2020 6:53:18
В рамках данной статьи была построена математическая модель старения в форме онтогенетического компромисса процессов канцерогенеза и оксидативного стресса. Старение присуще всем объектам живой и неживой природы. Накопление повреждений в результате оксидативногостресса приводит к зависимому от возраста повреждению тканей, канцерогенезу и, наконец, к старению. С одной стороны, действие активных форм кислорода приводит к повреждению клеток, и, как следствие, к раку. С другой стороны, активные формы кислорода являются средством борьбы с опухолевыми клетками. Компромисс состоит в поддержании уровня свободных радикалов, эффективно подавляющего опухолевые клетки, и в то же время не сильно наносящего вред организму. На основе математической разработана имитационная компьютерная модель старения с возможностью изменений параметров интенсивностей появления опухолевых клеток, размножения, негативного воздействия свободных радикалов, ответа иммунитета. Проведен эксперимент по выявлению максимальной средней продолжительности жизни в зависимости от параметра гомеостатической характеристики. ...
23 06 2020 14:17:47
Статья в формате PDF 121 KB...
21 06 2020 7:52:14
Методом Н+ Я М Р-релаксации изучены межмолекулярные взаимодействия в гелях крахмала в молочной среде. Установлены зависимости скоростей поперечной и продольной релаксаций протонов от концентрации крахмала для водных и молочных систем. Казеин синергетически влияет на гелеобразующую способность крахмала, который иммобилизует воду в молочной среде более активно, чем в водной. На основании исследований температурной зависимости поперечной релаксации доказано образование комплексного геля, представляющего собой сетку из спиральных молекул крахмала, в ячейки которой включены мицеллы и субмицеллы казеина. ...
20 06 2020 10:38:30
Статья в формате PDF 109 KB...
19 06 2020 16:58:36
Статья в формате PDF 323 KB...
18 06 2020 21:41:25
Статья в формате PDF 111 KB...
17 06 2020 7:18:19
Статья в формате PDF 251 KB...
16 06 2020 16:22:45
В настоящей статье представлена многокритериальная математическая модель организации личностно-ориентированного обучения учащихся. Построена экстремальная модель на языке теории гиперграфов. ...
14 06 2020 17:21:12
Статья в формате PDF 110 KB...
13 06 2020 1:40:46
Статья в формате PDF 311 KB...
12 06 2020 18:37:41
Статья в формате PDF 130 KB...
11 06 2020 20:10:14
Установлен факт защитного влияния нового бионического режима импульсно-гипоксических адаптаций на восстановительные процессы коры мозга после удаления внутричерепных опухолей у нейрохирургических больных. Механизмом протекции мозга от рецидива злокачественных опухолей может быть согласование ритмов энергопродукции и энергопотребления в процессе формирования адаптации. ...
10 06 2020 21:26:27
Статья в формате PDF 123 KB...
07 06 2020 4:17:11
Статья в формате PDF 138 KB...
06 06 2020 18:51:59
Статья в формате PDF 102 KB...
04 06 2020 7:21:55
Статья в формате PDF 113 KB...
03 06 2020 16:27:32
Статья в формате PDF 137 KB...
02 06 2020 12:23:12
Статья в формате PDF 120 KB...
01 06 2020 9:23:56
Статья в формате PDF 269 KB...
31 05 2020 20:58:12
Статья в формате PDF 129 KB...
29 05 2020 17:10:20
Статья в формате PDF 253 KB...
28 05 2020 4:28:20
Химиотерапевтические средства в комплексе с хирургическими операциями широко используются для лечения онкологических больных. Несмотря на то, что арсенал этих препаратов широко представлен, все эти препараты обладают высокой токсичностью. Результаты цитогенетических исследований, проводимых на семенах пшеницы безостая – 1 показали, что 0,01; 0,02 и 0,05 % растворы исследуемого вещества не обладают цитотоксичностью, и лишь в разведении 0,1 % обнаруживает слабое цитотоксическое действие. Методом биотеста было выявлено, что при внутрибрюшинном введении белым мышам 1 мл раствора 4-аммоний пиридин тетрахлорпалладита исследуемое вещество обнаруживает высокую токсичность, которая усиливается со времени, начиная с момента введения, и зависит от концентрации введенного раствора. ...
27 05 2020 6:59:21
Статья в формате PDF 249 KB...
26 05 2020 6:46:33
Статья в формате PDF 114 KB...
24 05 2020 5:25:52
Статья в формате PDF 104 KB...
23 05 2020 23:20:52
Статья в формате PDF 275 KB...
22 05 2020 19:17:23
Статья в формате PDF 138 KB...
21 05 2020 7:26:18
Статья в формате PDF 274 KB...
20 05 2020 6:33:43
Статья в формате PDF 139 KB...
19 05 2020 21:10:29
Статья в формате PDF 126 KB...
18 05 2020 15:14:38
Закладка двенадцатиперстной кишки имеет форму короткой дуги, она преобразуется в полукольцо при поперечном положении на рубеже 6-й – 7-й недель эмбриогенеза человека. У плодов эти состояния встречаются редко. ...
17 05 2020 22:16:35
Статья в формате PDF 202 KB...
15 05 2020 13:26:17
Статья в формате PDF 134 KB...
14 05 2020 1:26:43
Статья в формате PDF 120 KB...
13 05 2020 21:24:11
Статья в формате PDF 123 KB...
12 05 2020 18:22:50
Статья в формате PDF 387 KB...
11 05 2020 15:27:28
Статья в формате PDF 262 KB...
10 05 2020 5:14:12
Статья в формате PDF 253 KB...
09 05 2020 23:49:50
Статья в формате PDF 146 KB...
06 05 2020 12:30:19
Статья в формате PDF 267 KB...
05 05 2020 15:58:41
Статья в формате PDF 111 KB...
04 05 2020 22:24:53
Статья в формате PDF 121 KB...
02 05 2020 11:41:29
Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся практикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные. ...
30 04 2020 2:35:40
Статья в формате PDF 327 KB...
29 04 2020 17:55:51
Статья в формате PDF 125 KB...
26 04 2020 16:40:10
Статья в формате PDF 119 KB...
25 04 2020 3:33:17
Статья в формате PDF 117 KB...
24 04 2020 11:32:40
Статья в формате PDF 110 KB...
23 04 2020 21:45:13
Статья в формате PDF 241 KB...
22 04 2020 21:14:48
Статья в формате PDF 104 KB...
21 04 2020 12:40:40
Статья в формате PDF 330 KB...
20 04 2020 19:45:23
Статья в формате PDF 221 KB...
19 04 2020 17:40:58
Статья в формате PDF 101 KB...
18 04 2020 13:25:56
Статья в формате PDF 127 KB...
17 04 2020 10:57:46
Статья в формате PDF 127 KB...
16 04 2020 2:38:58
Статья в формате PDF 251 KB...
15 04 2020 7:36:52
Статья в формате PDF 140 KB...
14 04 2020 4:56:43
Статья в формате PDF 112 KB...
13 04 2020 1:59:24
Статья в формате PDF 262 KB...
12 04 2020 16:34:11
Статья в формате PDF 106 KB...
11 04 2020 17:44:24
Статья в формате PDF 105 KB...
10 04 2020 20:42:19
Статья в формате PDF 196 KB...
09 04 2020 8:38:16
Статья в формате PDF 255 KB...
08 04 2020 8:17:54
Статья в формате PDF 116 KB...
07 04 2020 14:21:20
Статья в формате PDF 113 KB...
06 04 2020 18:24:41
Статья в формате PDF 133 KB...
05 04 2020 3:55:54
Статья в формате PDF 123 KB...
04 04 2020 15:24:50
Статья в формате PDF 152 KB...
02 04 2020 18:14:15
Статья в формате PDF 376 KB...
01 04 2020 21:40:29
Статья в формате PDF 125 KB...
30 03 2020 13:48:48
Статья в формате PDF 249 KB...
29 03 2020 10:24:52
В статье доктора искусствоведения профессора Саратовской консерватории, члена-корреспондента Российской академии естествознания даётся обоснование нового научного направления – универсального искусствознания, целью которого является комплексное исследование художественного процесса с вовлечением всех видов искусства в их глобальном охвате, а также построение художественной картины мира как особого рода исторической памяти. ...
28 03 2020 11:43:15
Статья в формате PDF 163 KB...
27 03 2020 3:49:45
Статья в формате PDF 122 KB...
26 03 2020 4:11:55
Статья в формате PDF 290 KB...
25 03 2020 7:28:30
Статья в формате PDF 110 KB...
24 03 2020 5:46:46
Статья в формате PDF 135 KB...
23 03 2020 7:51:57
Статья в формате PDF 109 KB...
22 03 2020 11:40:21
Статья в формате PDF 241 KB...
21 03 2020 23:26:45
Статья в формате PDF 214 KB...
20 03 2020 14:10:32
Статья в формате PDF 100 KB...
18 03 2020 7:52:30
Еще:
Обзоры -1 :: Обзоры -2 :: Обзоры -3 :: Обзоры -4 :: Обзоры -5 :: Обзоры -6 :: Обзоры -7 :: Обзоры -8 :: Обзоры -9 :: Обзоры -10 :: Обзоры -11 ::
Последовательность подготовки научной работы может быть такой: