МОНИТОРИНГ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
Учреждения системы дополнительного профессионального образования как и любое образовательное учреждение решает те же социально значимые задачи, однако образовательный процесс в учебных заведения системы дополнительного профессионального образования, кардинально отличается от других систем образования.
Главным отличительным моментом является то, что образовательный процесс более гибок и имеет четкую направленность на профессиональную деятельность специалистов проходящих обучение. Например, НОУ «Межотраслевой институт» осуществляет подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов и рабочих, по той специальности и тому типу оборудования, на которых придется работать слушателю по окончании курса обучения. Хотя образовательный процесс в системе дополнительного профессионального образования основан на тех же педагогических принципах, в тех же организационных формах, что и любое образовательное учреждение.
До настоящего времени в учреждениях системы дополнительного профессионального образования главенствует учебно-административный контроль, который осуществляет получение информации без системно, при отсутствии конкретных показателей оценки работы учащихся и преподавателей. Пересмотр процесса обучения происходит, в основном, методом поощрений и взысканий не опираясь на научно обоснованные методы оценки качества подготовки, то есть осуществляется формально с последующей констатацией необоснованных фактов.
С таким подходом невозможно не только дать объективную оценку образовательному процессу в учреждениях системы дополнительного профессионального образования во время контроля, но и, что немаловажно выявлять потребность в дальнейшем развитии и внесении корректировок в процесс обучения.
Социальные и экономические критерии в сложившейся ситуации и предполагаемые отрицательные последствия этих тенденций понятны. Очевидна необходимость поиска новых и перспективных моделей отслеживания качества подготовки специалистов в учреждениях системы дополнительного профессионального образования для разных сфер экономики, производства, социальной сферы, включая сферу профессионального образования.
В педагогике такое понятие, как планомерное диагностическое отслеживание профессионально-образовательного процесса определяется термином «мониторинг».
Всё многообразие применяемых способов, технологий осуществления мониторинга можно свести к следующим группам:
- наблюдение за изменениями профессионального развития под влиянием образовательного процесса и отыскание смысла в происходящих явлениях;
- метод тестовых ситуаций заключается в том, что педагог создает специальные условия, в которых каждый из структурных компонентов учебно-профессиональной деятельности проявляется наиболее отчетливо;
- эксплуатация, как развертывание содержания учебно-профессиональной деятельности, позволяет не только диагностировать происходящие изменения в развитии обучаемого, но также оперативно вносить коррективы в процесс образования;
- опросные методы позволяют получить информацию о развитии субъектов образовательного процесса на основании анализа письменных или устных ответов на стандартные, специально подобранные вопросы. Опросники позволяют определить уровень выраженности или сформулированности основных компонентов учебно-профессиональной деятельности;
- анализ результатов учебно-профессиональной деятельности, при котором по заранее намеченной схеме изучаются письменные тексты, графические материалы, технические изделия, творческие работы обучаемых.
Выделяют три формы мониторинга:
- стартовая диагностика обучаемости и воспитуемости, проводимая психологической службой;
- для осуществления мониторинга в течении всего времени обучения в учебном заведении применяется экспресс-диагностика социально и профессионально важных характеристик обучаемых. Данные экспресс-диагностики становятся ориентированной основой для построения программ педагогических наблюдений, анализа продуктов деятельности, проектирование учебных задач и ситуаций;
- финишная диагностика профессиональной подготовленности выпускников, помимо определения уровня сформированных социально-профессиональных знаний, навыков и умений, включает диагностику степени развития качеств, необходимых будущему специалисту. [Орлов А.А. Мониторинг инновационных процессов в образовании. - М., 1996.]
У человеческой памяти есть свойство забывать полученную информацию. В год человек забывает около 20 % информации, что влечет за собой неправильные действия в критических ситуациях. Исходя из этого специалистам, занимающимся эксплуатацией опасных производственных объектов необходимо систематически проходить обучение по программам повышения квалификации. После прохождения курса специалист не только обновит полученные ранее знания, но и приобретет новые, так как за это время вышли новые документы, требования и т.д.
Общее представление об основных видах отказов человека как звена эргатической системы дано в работах Е.А. Климова. Он проанализировал три основных вида отказов:
1. Отказы на уровне психических регуляторов субъекта труда (гражданские качества, отношение личности, общий интеллект).
1.1. Выбор субъектом труда антиобщественных целей или средств как возможная причина отказов человека.
1.2. Подмена (замена) одних целей или средств на другие как возможная причина отказов человека.
1.3. Буквальный отказ (человек не согласен приступить к выполнению деятельности или продолжить работу в изменившихся условиях) как причина отказов человека.
2. Отказы на уровне эмоционально-потребностной регуляции (мотивация, функциональное состояние субъекта).
2.1. Временное (обратимое) общее снижение активности (работа «вполсилы») как причина отказов человека.
2.2. Временное (обратимое) снижение эффективности трудовых действий (качества и точности, скорости, правильности, последовательности) как причина отказов человека.
2.3. Стойкое (и имеющее тенденцию к возрастанию) снижение эффективности трудовых действий как причина отказов человека.
3. Отказы на уровне познавательной и психомоторной регуляции действий субъекта труда.
3.1. Ошибки восприятия и внешнего внимания (не заметил, воспринял не то, что было на самом деле, и т. п.) как причины отказов человека.
3.2. Ошибки памяти, воображения (забыл, не вспомнил вовремя, вспомнил искаженно, приписал образу объекта несуществующие признаки и пр.) как причины отказов человека.
3.3. Ошибки мышления, принятия решений, оценки ситуации как причины отказов человека.
3.4. Ошибки самооценки, самопознания (переоценил, недооценил свои возможности, способности, опыт, квалификацию) как причины отказов человека [цит. по: Носкова О.Г. Психология труда: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е.А. Климова. - М.: Издательский центр «Академия», 2004, С. 300-302].
Появляется необходимость совершенствования программ обучения в учреждениях дополнительного профессионального образования. Для этих целей должен использоваться мониторинг образовательного процесса. Оборудование, применяемое на опасных производственных объектах с каждым годом всё совершеннее и совершеннее, что в свою очередь влечет повышение и изменение в требованиях заказчика к образовательным программам и методам обучения.
Чтобы оставаться конкурентоспособными учебным учреждениям системы дополнительного профессионального образования необходимо быстро, в соответствии с изменениями требований заказчика, корректировать свой образовательный процесс и программы обучения специалистов. Именно поэтому появляется необходимость построения модели оценки качества образования в системе дополнительного профессионального образования основанной на государственных стандартах ГОСТ ИСО и международных стандартах серии ISO 9000.
Для определения качества при подготовке, переподготовке и повышения квалификации специалистов в учреждениях системы дополнительного профессионального образования, необходимо ввести мониторинг качества подготовки учащихся. При проведении данного мониторинга качества нужно стремиться к применению принципов Всеобщего менеджмента качества (TQM), искать пути к улучшению образовательного процесса и предоставляемых услуг в системе дополнительного профессионального образования. Полученные данные позволят внедрить в систему дополнительного профессионального образования методологию научных исследований в области мониторинга качества подготовки специалистов. Что в свою очередь позволит учреждениям дополнительного профессионального образования конкурировать на рынке образовательных услуг.
Мониторинг в данном процессе становиться инструментом системы управления качества подготовки специалистов в учреждениях дополнительного профессионального образования.
Полученные данные позволят найти ответ на вопрос как улучшить процесс обучения, повысить эффективность процессов управления и повысить рыночную привлекательность учреждений дополнительного профессионального образования на рынке образовательных услуг.
В состав комплексного мониторинга входит исследование мотиваций слушателей и ожиданий заказчиков при повышении квалификации, профессиональной переподготовки, и подготовки новых кадров в учреждениях дополнительного образования. Необходимо отметить, что кроме данных мониторинговых исследований, оценка качества подготовки на всем протяжении обучения в учреждениях дополнительного профессионального образования строится на комплексе показателей.
Индикаторы комплексного мониторинга включают в себя:
- качество образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования;
- удовлетворенность выпускников и заказчиков качеством дополнительного образования;
- востребованность предлагаемых программ обучения;
- качество профессорско-преподаватель-ского состава.
Совокупность индикаторов комплексного мониторинга позволяет усилить значимость каждого индикатора на рынке дополнительного профессионального образования, сформировать новые индикаторы мониторинга, более эффективно повысить качество подготовки за счет рационального использования ресурсов учреждения образования, расширить круг решаемых моделью мониторинга задач и объем рынка услуг по профессиональной подготовки специалистов.
Для вхождения учреждений дополнительного образования в мировую и российскую систему повышения квалификации и переподготовки кадров необходимо производить отслеживание процесса на всех этапах с целью внесения изменений и дополнений в учебные планы и программы.
Таким образом, система отслеживания образовательного процесса, которая носит черты мониторинга и одновременно имеет педагогический характер, повысит качество образовательного процесса.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Статья в формате PDF 86 KB...
07 08 2020 17:32:54
Статья в формате PDF 504 KB...
05 08 2020 10:51:12
Статья в формате PDF 120 KB...
04 08 2020 20:38:54
Статья в формате PDF 105 KB...
03 08 2020 14:46:32
Статья в формате PDF 151 KB...
02 08 2020 0:17:36
Статья в формате PDF 107 KB...
01 08 2020 6:58:51
Статья в формате PDF 107 KB...
31 07 2020 20:26:30
Статья в формате PDF 131 KB...
30 07 2020 11:53:40
Статья в формате PDF 270 KB...
29 07 2020 8:47:30
Статья в формате PDF 114 KB...
28 07 2020 8:49:17
Статья в формате PDF 109 KB...
26 07 2020 10:22:22
Статья в формате PDF 123 KB...
25 07 2020 8:29:53
Статья в формате PDF 117 KB...
24 07 2020 1:22:46
Статья в формате PDF 132 KB...
23 07 2020 13:30:20
Статья в формате PDF 294 KB...
22 07 2020 1:35:54
Статья в формате PDF 120 KB...
21 07 2020 9:27:13
Статья в формате PDF 90 KB...
20 07 2020 1:16:54
В настоящей статье представлена многокритериальная математическая модель организации личностно-ориентированного обучения учащихся. Построена экстремальная модель на языке теории гиперграфов. ...
19 07 2020 21:31:13
Статья в формате PDF 104 KB...
18 07 2020 19:17:42
Статья в формате PDF 109 KB...
16 07 2020 21:37:27
Статья в формате PDF 111 KB...
15 07 2020 16:24:42
Статья в формате PDF 144 KB...
14 07 2020 17:56:56
Статья в формате PDF 122 KB...
13 07 2020 11:34:13
Статья в формате PDF 131 KB...
12 07 2020 17:50:55
Статья в формате PDF 250 KB...
10 07 2020 15:12:12
Обзор состояния кормления и причин падежа молодняка лисиц в О О О « Покровское зверохозяйство» Республики Саха ( Якутия) в 2010 г. ...
08 07 2020 18:20:12
Статья в формате PDF 269 KB...
07 07 2020 14:57:11
Статья в формате PDF 103 KB...
06 07 2020 8:37:24
Статья в формате PDF 124 KB...
05 07 2020 16:14:30
Статья в формате PDF 102 KB...
04 07 2020 22:56:22
Статья в формате PDF 104 KB...
03 07 2020 7:18:33
Статья в формате PDF 123 KB...
01 07 2020 16:17:24
Статья в формате PDF 117 KB...
29 06 2020 2:48:26
Статья в формате PDF 244 KB...
28 06 2020 13:15:45
Статья в формате PDF 110 KB...
27 06 2020 15:29:13
К настоящему времени геофизика накопила о магнетизме Земли огромную информацию, большая часть которой получена в новейший период исследований космического пространства путём непосредственных инструментальных исследований с помощью космических летательных аппаратов, но построить на традиционных теоретических основаниях общепризнанную теорию о происхождении магнетизма Земли пока не удавалось никому [1]. Учитывая продуктивность магнитодинамического взгляда ряда фундаментальных проблем физики и многочисленных технических задач [2], можно надеяться на аналогичную продуктивность при рассмотрении некоторых из многочисленных аспектов фундаментальной проблемы стационарного геомагнетизма, среди которых первичной представляется его происхождение. ...
26 06 2020 13:40:57
Статья в формате PDF 137 KB...
25 06 2020 0:37:42
Статья в формате PDF 249 KB...
24 06 2020 19:55:20
Статья в формате PDF 100 KB...
23 06 2020 18:37:41
Статья в формате PDF 105 KB...
22 06 2020 17:11:45
Статья в формате PDF 99 KB...
21 06 2020 7:14:52
Статья в формате PDF 146 KB...
20 06 2020 20:12:25
Статья в формате PDF 249 KB...
19 06 2020 6:34:15
Статья в формате PDF 104 KB...
18 06 2020 7:23:27
Статья в формате PDF 95 KB...
16 06 2020 13:47:24
Статья в формате PDF 138 KB...
14 06 2020 5:20:21
Статья в формате PDF 285 KB...
13 06 2020 3:38:11
Статья в формате PDF 163 KB...
12 06 2020 6:43:16
Статья в формате PDF 120 KB...
11 06 2020 8:58:20
Статья в формате PDF 330 KB...
10 06 2020 20:40:36
Статья в формате PDF 112 KB...
08 06 2020 8:49:37
Статья в формате PDF 112 KB...
07 06 2020 9:12:46
Статья посвящена современным проблемам гепатоэетерологии, в частности геморрагическому синдрому при заболеваниях печени. Основное место уделено алкогольным поражением печени. В статье присутствуют материалы посвященные изучению системы гемостаза, являющиеся сложной и актуальной проблемой в настоящее время. ...
06 06 2020 18:13:53
Статья в формате PDF 130 KB...
05 06 2020 5:11:11
Статья в формате PDF 313 KB...
04 06 2020 9:34:11
Построена математическая модель системы управления качеством образования филиала В У За с учетом влияния внешних информационных связей, проведена оценка критерия качества и улучшения внешних связей вследствие внедрения информационной системы. ...
03 06 2020 5:44:34
Статья в формате PDF 142 KB...
02 06 2020 19:55:29
Статья в формате PDF 113 KB...
01 06 2020 12:34:53
В статье описаны способы гравитационного извлечения мелкого золота из золотосодержащего минерального сырья в аппаратах лоткового типа, показан механизм движения и распределения частичек относительно их удельного веса в потоках перерабатываемой пульпы. Даны предпосылки для создания необходимых устройств с целью осуществления описанных способов. ...
31 05 2020 8:39:14
Статья в формате PDF 149 KB...
29 05 2020 23:33:15
Статья в формате PDF 102 KB...
28 05 2020 4:16:13
Статья в формате PDF 452 KB...
27 05 2020 7:27:55
Статья в формате PDF 148 KB...
26 05 2020 7:17:26
Статья в формате PDF 104 KB...
25 05 2020 4:55:54
В работе сформулированы принципы валеологического мировоззрения как образца устремлений, выполняющих ориентационную, нормирующую, прогностическую функции в отношении здоровья и здорового образа жизни. ...
24 05 2020 8:32:14
Статья в формате PDF 314 KB...
23 05 2020 23:21:50
Статья в формате PDF 263 KB...
22 05 2020 5:27:48
Статья в формате PDF 136 KB...
21 05 2020 5:27:44
Статья в формате PDF 103 KB...
20 05 2020 11:32:59
Статья в формате PDF 141 KB...
19 05 2020 23:45:10
Статья в формате PDF 94 KB...
18 05 2020 11:50:23
Статья в формате PDF 154 KB...
17 05 2020 18:13:48
Статья в формате PDF 116 KB...
16 05 2020 18:15:11
Статья в формате PDF 263 KB...
15 05 2020 17:22:43
Статья в формате PDF 265 KB...
13 05 2020 20:45:12
Статья в формате PDF 241 KB...
12 05 2020 22:55:40
Статья в формате PDF 289 KB...
11 05 2020 22:53:35
Статья в формате PDF 251 KB...
10 05 2020 9:43:39
Статья в формате PDF 245 KB...
08 05 2020 20:25:10
Статья в формате PDF 239 KB...
06 05 2020 22:39:58
Статья в формате PDF 276 KB...
05 05 2020 22:15:51
Статья в формате PDF 258 KB...
04 05 2020 3:20:10
Статья в формате PDF 294 KB...
03 05 2020 18:44:20
Статья в формате PDF 274 KB...
02 05 2020 19:18:59
Статья в формате PDF 124 KB...
01 05 2020 11:35:42
Статья в формате PDF 234 KB...
30 04 2020 21:25:45
Статья в формате PDF 250 KB...
29 04 2020 22:46:21
Статья в формате PDF 116 KB...
28 04 2020 6:44:53
Статья в формате PDF 123 KB...
27 04 2020 22:31:57
Статья в формате PDF 241 KB...
26 04 2020 5:19:39
Статья в формате PDF 127 KB...
25 04 2020 5:18:46
Статья в формате PDF 131 KB...
24 04 2020 12:29:51
Статья в формате PDF 89 KB...
22 04 2020 14:21:45
В статье раскрываются новые знания, которые становятся стратегическим ресурсом, обеспечивают России статус великой державы и формирование упреждающей реакции на скрытые угрозы национальным интересам. Паспорта научных специальностей способствуют консолидации интеллектуальных ресурсов страны на самых актуальных направлениях исследований. Выявленные различия характеризуют определяющую роль паспорта научной специальности в резонансном взаимодействии с диссертационными работами, при наличии которого достигается соответствие предмета исследования паспорту научной специальности. Резонансное взаимодействие объекта и субъекта в научном творчестве при выполнении диссертационной работы составляет основной принцип интеллектуальной информационной технологии как инструмента научного творчества. ...
21 04 2020 6:58:11
Статья в формате PDF 94 KB...
20 04 2020 22:42:49
Статья в формате PDF 104 KB...
19 04 2020 22:36:25
Статья в формате PDF 137 KB...
18 04 2020 20:59:36
Статья в формате PDF 212 KB...
17 04 2020 20:48:23
Статья в формате PDF 263 KB...
16 04 2020 22:54:41
Статья в формате PDF 257 KB...
15 04 2020 22:47:21
Статья в формате PDF 102 KB...
14 04 2020 4:33:52
Статья в формате PDF 96 KB...
13 04 2020 3:15:54
Статья в формате PDF 101 KB...
12 04 2020 4:59:33
Статья в формате PDF 181 KB...
11 04 2020 6:24:30
Статья в формате PDF 122 KB...
10 04 2020 12:33:35
Под наблюдением автора было 262 больных острым холециститом. Обсуждаются вопросы адаптации больных к условиям операционного и послеоперационного периодов, которая зависит от окислительно-восстановительных процессов, обусловленных функционированием ферментативных систем, гипоксии тканей, снижения приспособительных реакций, особенно выраженных у лиц старше 50 лет. В контрольной группе (178) больных уже при поступлении в клинику намечалась тенденция к снижению Р О2 в подкожно-жировой основе, а в момент операции оно было выраженным и устойчивым, которое держалось в течение 6 дней. Так же на всем протяжении послеоперационного периода у больных наблюдалось уменьшение кислородной емкости крови, концентрации SH-групп в плазме крови, только к моменту выписки эти показатели приближались к норме. Концентрация молочной и пировиноградной кислот крови тоже было повышенным. В исследуемой группе (84) больных, которые получали в комплексном лечении во время операции и послеоперационном периоде ганглиоблокаторы и гепарин, напряжение кислорода во время операции повышалось на 68%, повышение сохранялось 2-3 дня, а к концу 5 дня р О2 было в пределах нормы. Намечалась тенденция увеличения кислородной емкости крови и SH-групп в плазме. Не смотря на то, что при поступлении лактат и пируват были выше контроля, уже в первый день после операции эти показатели были ниже контрольных. Автор делает вывод о том, что применение в комплексном лечении ганглиоблокаторов и гепарина, позволяло улучшать кислородный баланс крови и ткани и, улучшать окислительновосстановительные процессы, адаптацию организма больного к стрессовым условиям, что способствовало снижению процента послеоперационных осложнений и летальности. ...
08 04 2020 2:39:21
Статья в формате PDF 120 KB...
06 04 2020 15:57:59
Статья в формате PDF 127 KB...
05 04 2020 12:36:53
Статья в формате PDF 117 KB...
03 04 2020 1:50:49
Статья в формате PDF 163 KB...
02 04 2020 14:11:34
Статья в формате PDF 115 KB...
01 04 2020 5:36:38
Статья в формате PDF 142 KB...
31 03 2020 0:56:31
Статья в формате PDF 263 KB...
30 03 2020 16:37:18
Статья в формате PDF 100 KB...
29 03 2020 22:52:35
Статья в формате PDF 108 KB...
28 03 2020 3:33:51
Статья в формате PDF 110 KB...
27 03 2020 22:14:21
Статья в формате PDF 316 KB...
26 03 2020 23:48:33
Статья в формате PDF 265 KB...
25 03 2020 15:14:28
Статья в формате PDF 124 KB...
24 03 2020 17:27:56
Статья в формате PDF 98 KB...
23 03 2020 4:58:27
Статья в формате PDF 120 KB...
22 03 2020 16:52:45
Статья в формате PDF 113 KB...
20 03 2020 5:19:25
Статья в формате PDF 529 KB...
19 03 2020 16:14:28
Статья в формате PDF 503 KB...
18 03 2020 0:23:25
Статья в формате PDF 111 KB...
16 03 2020 10:49:13
Статья в формате PDF 253 KB...
15 03 2020 3:36:57
Статья в формате PDF 542 KB...
14 03 2020 10:18:22
Статья в формате PDF 110 KB...
13 03 2020 17:29:27
Статья в формате PDF 155 KB...
12 03 2020 7:12:30
Статья в формате PDF 130 KB...
11 03 2020 5:48:21
Еще:
Обзоры -1 :: Обзоры -2 :: Обзоры -3 :: Обзоры -4 :: Обзоры -5 :: Обзоры -6 :: Обзоры -7 :: Обзоры -8 :: Обзоры -9 :: Обзоры -10 :: Обзоры -11 ::
Последовательность подготовки научной работы может быть такой: