ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТЕКСТ КАК ЭЛЕМЕНТ ОБУЧЕНИЯ
Текст - способ существование культуры. Качество "педагогического" текст приобретает только как объект совместного внимания учителя и ученика, раскрывая при этом свои образовательные возможности. Педагогический текст - это открытая система, которая в процессе поиска преподавателем - истолкователем смысла, подвергается "реконструкции". Взаимоотношения создателя-автора и исходного содержания учебного сообщения (текста), а также уровни соотнесения внутреннего качественного взаимосоответствия каждого из них выражаются следующими проявлениями алгоритмических элементов содержания:
- автор - полное понимание сути текста, выражающего субъективную идею, мотивационный посыл, направленный на умножение информированности ученика воспринимающего текст; отложенное во времени и несовершенное по форме осознание способности к понятийной модификации отдельных элементов и составляющих единиц текста; автор часто проявляет нежелание анализа возможных отклонений в понимании обучаемым частей и целостных блоков текста;
- текст - выраженные субстанции новизны, объективно существующие, содержательные и достаточные для создания образа полноразмерного суждения, обеспечивающего дискретное, но вариативное для каждого субъекта, восприятие ранее выстроенной автором идеи; предполагает и требует мобилизации механизмов не только промежуточной и длительной, но и сенсорной памяти, позволяющих непрерывно дополнять и качественно преобразовывать, по мере восприятия, всё новых дискрет учебных сообщений, суммарный первичный образ понятия, развивая его до приемлемой (заданной автором) степени соответствия исходной идеи и конечного образа учебной информации.
Автор оценивает содержание произведенного текста в законченной совершенной неразрывной целостности, тогда как обучаемый - воспринимает текст в виде отдельных последовательно воспринимаемых дискрет-сообщений. Преподаватель выстраивает сообщаемый материал, демонстрируя и отстаивая свое видение пути преодоления мнемонической проблемы, - осуществления перехода от сенсорной репрезентации учебного материала к семантической, т.е. автор представляет текст в виде системы значений и смыслов, организуя таким образом процесс т.н. семантизации, решать же полностью проблему восприятия содержания и раскрытия смысла текста педагогическая система обязывает учителя. Необходимый исходный потенциал знаний, в объёме, требующемся для изучения и восприятия новизны представленной в тексте, концентрируется в некоторой, достаточно стабильной части континуума знаний социума. Одновременно система обучения предоставляет обучаемому неограниченное число промежуточных носителей-интерпретаторов, детерминантов первоначально строго нормированных и выверенных знаний, данных, сведений. Они являются результатом созидательно-проектной деятельности преподавателей, учебных мастеров, воспитателей, а также формируются при анализе самых разнообразных исходных и производных текстов и пр. Число вариантов сочетаний и наложений элементов текстов, передающих его значение и смысл (для каждого отдельного этапа "переноса - восприятия - осознания"), неизмеримо велико. Интерпретационные характеристики текста проявляются в контексте его употребления, в сфере отношений текста к его толкователям, т.е. в прагматике. Сложность состоит именно в однозначном преподнесении смысла текста разными преподавателями, по крайней мере, в информативной его части. Уберечься от ошибок в восприятии такого разнохарактерного потока информации практически не удаётся.
В тезаурусах учебных предметов теоретического обучения наиболее полно проявляются особенности семантики языка науки. Полисемия основных понятий затрудняет понимание текстов, но защищает субъекта при кардинальном изменении вида его деятельности. Значение каждого пункта, сегмента учебного сообщения в сознании конкретного индивида обрастает субъективными атрибутами. Значение в виде своего материального носителя выступает для субъекта внешним образцом, в котором заключён некоторый фрагмент социального опыта. Двойственность значения проявляется в сути его как виртуального и абстрактного объекта в реализации процесса восприятия.
Дискретность восприятия в первом (грубом) приближении представляется алгоритмом механистической модели восприятия. Учитывая динамическую наполняемость и емкость кратковременной памяти ее счетную модель можно представить в следующей конфигурации: - такт деятельности ("скважность") - 0.8-1 сек; - максимальный поток значащей [учебной] информации - 20 бот. Это составляет при ориентации на средние параметры несущих элементов русского языка (ситуация устной речи) темп восприятия 3-4 слова в секунду при информативности каждого до 4 бит и размещении между каждым из них и в конце короткого предложения смыслонесущих пауз.
На этапе дешифровки сообщений, поступающих обучаемому, что соответствует процессам перехода накопленной информации из кратковременной памяти в оперативную, необходим стимул для разрешения затруднений, возникающих при несовпадении (конструктивном дополнении, новом освещении, постановке под сомнение) внешних (вновь поступивших) и внутренних (ранее приобретённых и непрерывно поставляемых постоянной памятью в качестве прообразов) трактовок понятий, определении места и значения изучаемых зависимостей, определений, правил, терминов и т.д. В зависимости от широты и устойчивости мотиваций к обучению индивидом создаются основные планы этого анализа; в наиболее совершенном варианте процесса познания конструируется план полнофакторного непрерывно расширяющегося эксперимента в направлениях-осях:
- ¨ априорно - апостериорный - прогнозирующий характер смыслового восприятия; паттерновая, мгновенная реакция определения целесообразности дальнейшего уделения внимания данному сигналу на уровне восприятия его как знака, последовательное рубежно-рефлексивное погружение, мобилизация процедур сравнений, оценивания;
- ¨ параллельно - исследовательский - учёт и анализ иерархии значение поступающих сообщений, поддержание и управление дисциплиной очередей в потоке поступающих элементов учебных сообщений;
- ¨ континуально - последовательный - отражающий способы и приоритеты обработки единичных сообщений, накапливаемых блоков сообщений, частей текста;
- ¨ текуще-отсроченный - проявляющий характер принимаемого решения об обработке дискретных единиц потока информации.
В частном случае восприятия сообщений в речевой форме бинарность предлагаемых планов может быть объяснена единством природы [речевого] сигнала, являющего единство содержания (смысловая сторона сообщения) и выражения (акустическое отображение, отложенное на оси времени, ощущений). Весьма характерно, что слух обрабатывает информацию (сообщения) в режиме "из-за такта", с некоторой обязательной паузой. Однако необходимо принять к сведению, что в прямом смысле и значении, человек гораздо точнее и информационно насыщеннее "слышит" паузу, и лишь затем - звук; значение сочетаний звуков воспринимается с наименьшими ошибками, только в случае безошибочной оценки паузы. Весьма значительно в этой ситуации проявление стимула преодоления осознанного незнания: именно отрицательные эмоции (вызванные, в частности, срывами в диалоге "сознательного"-"несознательного") играют логико-определяющую, направляющую роль в мобилизации и объектной концентрации устойчивого внимания в процессах мышления обучающегося субъекта. Происходит актуализация проблемы познания, результат которой предваряет формулировку проблемного понятия, определения, термина. В этом отношении показательно, что присутствие в процессах обучения большого объёма экзаменов длительное время стимулировало через отрицательные эмоции запоминание и усвоение большого [и главное - большего по сравнению с нынешним моментом] объёма учебной информации (особо знаменательно это положение для высшей школы 50-70-х годов).
Человек всю жизнь находится в информационно-образовательной метасреде, имеющей самые различные аспекты (в общем случае это многообразие объединяется понятием ноосферы). Процесс объяснения и понимания порождает интерактивное информационное пространство знаний. Оно обеспечивает обучаемому необходимо-достаточное по объему понятийное поле логических построений и формируемый, при наличии ранее усвоенных элементов знаний, базис интеллекта. Само это пространство несёт явственные отпечатки особенностей субъекта познания (психологические ограничения, системы ценностей, эмоциональные состояния и т.д.), т.е. фактически задает характеристики несущих алгоритмов, параметры и структуру формируемой базы знаний обучаемого.
Педагогика в принципе не может абстрагироваться от человеческой субъективности, не утратив при этом своего гуманитарного статуса, вытекающего из специфики предмета изучения, каким является человек. Основополагающим психокультурным механизмом образовательной деятельности является идентификация личности со значимыми для неё объектами и сочетаниями мотивов и обстоятельств. Механизмом этой идентификации выступает референтация образовательного пространства преподавателя и обучаемого, а равно, по сути, деятельностное взаимопроецирование их интеллектуальных базисов. При достаточно полном совпадении они референтны до уровней персофиницированных духовно-нравственных идеалов.
Отличительными характеристиками знания, рассматриваемыми в качестве основных исходных позиций формирования процесса обучения, служат следующие положения. Знания это:
- предмет чаще всего априори полный затруднений мысли, очевидных противоречий в суждениях, первоначально не обладающий достаточной доказательностью;
- многообразное и непостижимо привлекательное таинство познания неизвестного при очевидной неопределенности конечного результата;
- итог двуликого, амбивалентного процесса;
- метафорический трансформируемый объект труда, перманентно переходящий в орудие интеллектуального труда, и при последующей материализации - в орудие производительного труда, создающего различные блага для обучаемого.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Статья в формате PDF 163 KB...
08 07 2020 15:49:52
Статья в формате PDF 115 KB...
07 07 2020 11:53:12
Статья в формате PDF 124 KB...
06 07 2020 0:56:58
Статья в формате PDF 129 KB...
05 07 2020 19:20:22
Статья в формате PDF 124 KB...
04 07 2020 9:27:11
Статья в формате PDF 257 KB...
03 07 2020 16:47:44
Статья в формате PDF 112 KB...
01 07 2020 10:16:10
Статья в формате PDF 285 KB...
30 06 2020 5:12:12
Статья в формате PDF 90 KB...
29 06 2020 0:30:18
Статья в формате PDF 275 KB...
28 06 2020 22:54:46
Статья в формате PDF 321 KB...
26 06 2020 3:27:37
Разработан способ производства хлеба из целого зерна. Снижение микробиологической обсеменненности зерна осуществляется с помощью природных консервантов, которые можно вносить на стадии замачивания зерна или приготовления теста. Для повышения качества хлеба, сокращения продолжительности замачивания зерна, повышения степени его дисперсности при получении теста целесообразно использовать цитолитические ферментные препараты. ...
25 06 2020 8:48:21
Статья в формате PDF 118 KB...
24 06 2020 5:45:58
Статья в формате PDF 138 KB...
23 06 2020 22:56:55
Статья в формате PDF 140 KB...
22 06 2020 13:45:34
Статья в формате PDF 138 KB...
21 06 2020 8:11:58
Статья в формате PDF 291 KB...
20 06 2020 11:28:54
Статья в формате PDF 107 KB...
19 06 2020 18:50:42
Статья в формате PDF 99 KB...
18 06 2020 17:30:59
Статья в формате PDF 117 KB...
17 06 2020 1:39:29
Статья в формате PDF 115 KB...
16 06 2020 9:19:53
Статья в формате PDF 128 KB...
15 06 2020 4:45:50
Статья в формате PDF 552 KB...
14 06 2020 20:14:18
Статья в формате PDF 115 KB...
13 06 2020 23:28:15
Статья в формате PDF 251 KB...
10 06 2020 4:49:43
Разработана методика определения констант диссоциации протонированных трехкислотных оснований, отличающаяся новым подходом к оценке и учету концентраций всех равновесных частиц, для расчета ионной силы раствора. ...
09 06 2020 3:48:13
Статья в формате PDF 111 KB...
08 06 2020 4:55:14
Статья в формате PDF 286 KB...
07 06 2020 9:22:40
Статья в формате PDF 250 KB...
06 06 2020 7:46:56
Статья в формате PDF 120 KB...
05 06 2020 5:47:37
Статья в формате PDF 241 KB...
04 06 2020 19:43:36
Статья в формате PDF 149 KB...
03 06 2020 6:51:19
Статья в формате PDF 109 KB...
02 06 2020 1:52:13
Статья в формате PDF 276 KB...
01 06 2020 10:38:33
Статья в формате PDF 278 KB...
31 05 2020 5:54:43
Статья в формате PDF 125 KB...
30 05 2020 14:46:41
Статья в формате PDF 128 KB...
29 05 2020 15:45:31
Статья в формате PDF 114 KB...
28 05 2020 16:31:52
Статья в формате PDF 129 KB...
27 05 2020 21:11:21
Статья в формате PDF 114 KB...
26 05 2020 18:36:38
Статья в формате PDF 109 KB...
25 05 2020 1:37:26
Статья в формате PDF 256 KB...
24 05 2020 8:26:20
Статья в формате PDF 114 KB...
23 05 2020 3:55:14
Статья в формате PDF 110 KB...
22 05 2020 8:55:32
Статья в формате PDF 80 KB...
21 05 2020 6:42:32
Статья в формате PDF 268 KB...
20 05 2020 5:24:56
Статья в формате PDF 121 KB...
19 05 2020 18:24:27
Статья в формате PDF 101 KB...
18 05 2020 7:10:11
Статья в формате PDF 147 KB...
16 05 2020 1:12:38
Статья в формате PDF 113 KB...
15 05 2020 7:27:15
Статья в формате PDF 142 KB...
13 05 2020 7:53:23
Статья в формате PDF 108 KB...
12 05 2020 4:58:21
Статья в формате PDF 117 KB...
11 05 2020 0:19:50
Статья в формате PDF 120 KB...
10 05 2020 17:55:54
Статья в формате PDF 114 KB...
09 05 2020 23:29:29
Статья в формате PDF 123 KB...
08 05 2020 2:43:51
Проводился анализ изменений биоэлектрической активности головного мозга и сверхмедленной активности в нервной, дыхательной и сердечно-сосудистой системах в процессе адаптивного биоуправления с биологической обратной связью по параметрам церебральной гемодинамики и медитации. Осуществлялась регистрация сверхмедленной активности нервной и сердечно-сосудистой систем и локализация биоэлектрической активности нервной системы. Выявлено вовлечение различных мозговых структур в реализацию поведенческих стратегий в группах обучившихся различным видам самоуправления, что говорит о различии механизмов достижения конечного результата. Полученные результаты свидетельствуют о вовлечении кардиореспираторной синхронизации в изменение биоэлектрической активности только при релаксации с помощью адаптивного биоуправления. Осуществлена проверка резонансной гипотезы релаксации, согласно которой при совпадении частот изменения дыхания, биоэлектрической активности мозга, сердечного ритма и сосудистого тонуса происходит усиление активности в вовлекаемых в резонансный ответ структурах. ...
07 05 2020 13:59:36
Статья в формате PDF 300 KB...
06 05 2020 5:20:58
Обследовано 19 здоровых людей и 33 пациента с описторхозом и холелитиазом. Проведена сравнительная оценка некоторых показателей холестеринового, пигментного, белкового обмена в пузырной и печеночной порции желчи у обследованных пациентов до и после терапии бильтрицидом и урсосаном. Выявлено, что у пациентов с описторхозом и холелитиазом в эффективные сроки после монотерапии бильтрицидом отмечается значимое превышение концентрации непрямого билирубина, холестерина и белка в пузырной желчи по сравнению со здоровыми людьми, что свидетельствует о сохранении остаточных явлений при значительном улучшении пигментного обмена и снижении литогенных свойств желчи. Включение в схему подготовки и проведения антигельминтной терапии урсосана позволяет достигнуть наибольшего гиполитогенного состояния пузырной порции желчи в эффективные сроки после терапии бильтрицидом. ...
05 05 2020 9:24:56
Статья в формате PDF 120 KB...
04 05 2020 17:28:12
Статья в формате PDF 244 KB...
03 05 2020 3:39:18
Статья в формате PDF 124 KB...
02 05 2020 19:11:38
Статья в формате PDF 113 KB...
01 05 2020 13:19:12
Статья в формате PDF 136 KB...
29 04 2020 1:11:47
Статья в формате PDF 104 KB...
28 04 2020 1:49:49
Статья в формате PDF 250 KB...
27 04 2020 6:14:10
Статья в формате PDF 132 KB...
26 04 2020 8:14:48
Статья в формате PDF 121 KB...
25 04 2020 2:46:22
Статья в формате PDF 429 KB...
24 04 2020 12:33:57
Статья в формате PDF 241 KB...
22 04 2020 18:17:46
Статья в формате PDF 101 KB...
21 04 2020 2:29:45
Статья в формате PDF 136 KB...
20 04 2020 9:33:20
Статья в формате PDF 147 KB...
19 04 2020 3:56:31
Статья в формате PDF 267 KB...
18 04 2020 0:59:26
Статья в формате PDF 206 KB...
17 04 2020 12:15:38
Статья в формате PDF 145 KB...
16 04 2020 3:14:12
Статья в формате PDF 204 KB...
15 04 2020 12:58:24
Статья в формате PDF 128 KB...
13 04 2020 3:21:34
Статья в формате PDF 132 KB...
12 04 2020 0:32:28
Статья в формате PDF 111 KB...
11 04 2020 22:53:18
Статья в формате PDF 101 KB...
10 04 2020 9:57:12
Статья в формате PDF 119 KB...
09 04 2020 17:37:41
Статья в формате PDF 111 KB...
08 04 2020 12:54:10
Статья в формате PDF 166 KB...
07 04 2020 11:44:15
Статья в формате PDF 114 KB...
05 04 2020 7:55:31
Статья в формате PDF 284 KB...
04 04 2020 2:42:28
Статья в формате PDF 108 KB...
03 04 2020 3:50:46
Статья в формате PDF 89 KB...
02 04 2020 21:32:26
Статья в формате PDF 147 KB...
01 04 2020 11:36:31
Статья в формате PDF 241 KB...
31 03 2020 3:28:58
Статья в формате PDF 127 KB...
29 03 2020 6:10:41
Статья в формате PDF 112 KB...
27 03 2020 19:10:23
Статья в формате PDF 111 KB...
26 03 2020 14:47:55
Статья в формате PDF 127 KB...
25 03 2020 13:56:31
Статья в формате PDF 117 KB...
24 03 2020 2:24:34
В данной работе предложена эволюционная модель формирования двумерных структур. Определены алгоритмы формирования структур в априори структурированном двумерном пространстве путем заполнения его в соответствии с определенными эволюционными правилами. ...
23 03 2020 15:42:57
Статья в формате PDF 116 KB...
22 03 2020 14:10:36
Статья в формате PDF 198 KB...
21 03 2020 11:22:49
Статья в формате PDF 119 KB...
20 03 2020 21:50:29
Статья в формате PDF 254 KB...
19 03 2020 23:36:23
Статья в формате PDF 115 KB...
18 03 2020 13:41:26
Статья в формате PDF 138 KB...
17 03 2020 14:44:19
Статья в формате PDF 126 KB...
16 03 2020 23:26:50
Приводится вывод уравнений для расчета координационного числа в неупорядоченных конденсированных системах: в зернистых материалах, в композитах с твердой монодисперсной фазой, в жидких металлах и при критическом состоянии вещества. В выводах этих уравнений используется основной их топологический параметр – средняя плотность упаковки структурных элементов дискретности. Знание координационного числа элементов дискретности неупорядоченных систем необходимо для определения многих их свойств: физических, механических, реологических и др., совокупность которых вытекает из их топологических состояний: твердого, псевдотвердого, жидкого, псевдожидкого и критического. ...
15 03 2020 11:30:32
Статья в формате PDF 119 KB...
14 03 2020 13:36:29
Статья в формате PDF 131 KB...
13 03 2020 1:35:11
Статья в формате PDF 143 KB...
12 03 2020 10:19:53
Статья в формате PDF 129 KB...
11 03 2020 9:32:15
Статья в формате PDF 115 KB...
10 03 2020 5:53:21
Статья в формате PDF 117 KB...
09 03 2020 21:42:59
Статья в формате PDF 300 KB...
08 03 2020 2:16:21
Статья в формате PDF 98 KB...
07 03 2020 9:11:49
Статья в формате PDF 117 KB...
06 03 2020 22:46:11
Статья в формате PDF 987 KB...
05 03 2020 12:52:52
Статья в формате PDF 107 KB...
04 03 2020 13:36:15
Статья в формате PDF 129 KB...
03 03 2020 9:58:29
Статья в формате PDF 279 KB...
02 03 2020 10:52:17
Статья в формате PDF 118 KB...
01 03 2020 14:52:58
Статья в формате PDF 102 KB...
29 02 2020 12:50:48
Статья в формате PDF 131 KB...
28 02 2020 13:14:54
Статья посвящена актуальной проблеме – влиянию хронической алкогольной интоксикации на изменение морфоструктуры селезенки. Дана сравнительная гистологическая характеристика соединительно-тканного каркаса и белой пульпы селезенки у животных в эксперименте и у человека. Представлены дегенеративные изменения гистологической структуры селезенки. ...
27 02 2020 4:12:29
Статья в формате PDF 101 KB...
26 02 2020 11:28:33
Статья в формате PDF 252 KB...
25 02 2020 13:27:36
По комплексу признаков оценили трансформированные урбанизацией лесные фитоценозы, и населяющие их сообщества мелких млекопитающих в лесопарково-парковой зоне крупного промышленного центра. Выявили, что хотя и наблюдаются общие закономерности в группировке фито- и зооценозов в зависимости от уровня и характера урбаногенного воздействия, но между ними нет полного соответствия. Специфика сообществ мелких млекопитающих определяется не только эдафо-растительными условиями. Ведущим параметром в трансформации сообществ является рекреация и сопровождающие ее факторы. ...
23 02 2020 10:53:55
Статья в формате PDF 108 KB...
21 02 2020 18:31:13
Статья в формате PDF 287 KB...
20 02 2020 20:10:22
Статья в формате PDF 102 KB...
19 02 2020 16:52:26
Статья в формате PDF 120 KB...
18 02 2020 11:39:49
Статья в формате PDF 107 KB...
17 02 2020 13:55:56
Статья в формате PDF 112 KB...
16 02 2020 4:51:32
Статья в формате PDF 276 KB...
15 02 2020 13:11:45
Статья в формате PDF 251 KB...
14 02 2020 20:47:49
Статья в формате PDF 94 KB...
12 02 2020 14:12:22
В рыночной экономии предприятия действуют в условиях конкуренции. Изучая потребителей, не следует забывать о конкурентах. Конкурент – важный элемент инфраструктуры системы маркетинга, оказывающий влияние на маркетинговую стратегию предприятия в отношении товара, поставщиков, покупателей. Исследование позиций конкурентов, а так же анализ конкурентной среды, в которой действуют предприятия, охватывает широкий спектр вопросов и требует привлечения значительного объёма информации. Анализ информации, её интерпретация позволяют специалистам вывести обоснованные оценки по каждому фактору конкуренции и охарактеризовывать общее положение предприятий на рынке по отношению к основным конкурентам. ...
11 02 2020 10:44:42
Еще:
Обзоры -1 :: Обзоры -2 :: Обзоры -3 :: Обзоры -4 :: Обзоры -5 :: Обзоры -6 :: Обзоры -7 :: Обзоры -8 :: Обзоры -9 :: Обзоры -10 :: Обзоры -11 ::
Последовательность подготовки научной работы может быть такой: