МОДУЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Источник:
В классической схеме образовательного процесса учебная программа каждой дисциплины представлена в виде некоторой схемы, имеющей вертикальную структуру (см. табл.1). Содержательно показанная структура полностью раскрывает методическое обеспечение дисциплины и формирует определенную последовательность изложения материала и, соответственно, его усвоения.
Таблица 1.
|
Учебная программа дисциплины |
|
|
Составляющие процесса изучения дисциплины |
Наполнение и обеспечение составляющих |
|
Теоретические занятия (лекции) |
|
|
Практические занятия и/или лабораторные работы
|
|
|
Контроль качества полученных знаний
|
|
|
Самостоятельная работа студентов
|
|
Переход к модульным технологиям предполагает, что весь материал изучаемой дисциплины тщательно структурируется, поскольку каждый модуль обязательно содержит все составляющие, перечисленные в табл.1, кроме того, меняется график учебного процесса, поскольку отсутствует двухсеместровая схема и, наконец, появляется новая дополнительная форма оценивания знаний, умений, навыков студентов - построение студенческих рейтингов.
В образовательном процессе существуют серьезные проблемы усвоения материала, поэтому содержательное наполнение каждого модуля дисциплины имеет решающее значение. Модульная система построения учебного процесса в рамках отдельной дисциплины предполагает системную проработку материала каждого модуля.
При подготовке модульной системы, следует помнить, что все составляющие конкретного модуля учебной программы должны разрабатываться, во-первых, с учетом уровня подготовки абитуриента, во-вторых, с учетом той конечной цели, которая прописана в модулях при изучении дисциплины, а это предполагает, что весь материал разбивается на тематически законченные блоки, тщательно согласуются теоретический материал и практические (лабораторные) работы, очень конкретно и обоснованно выстраивается система контроля знаний, умений, навыков в рамках материала отдельного модуля. Для обеспечения качественного усвоения материала огромное значение имеет правильно организованная и методически поддержанная самостоятельная работа студентов. Все это позволит эффективно перенести центр тяжести с усвоения заданного объема знаний на получение практических навыков и профессиональных компетенций.
Если содержание лекционных занятий, лабораторных и/или практических работ требует соответствия образовательному стандарту дисциплины, и поэтому их наполнение содержательным материалом, как правило, не вызывает вопросов и трудностей (базовый уровень усвоения материала дисциплины), то организация контроля и самостоятельной работы - это исключительно творческий процесс, в котором преподаватель, студент, информационные компьютерные и методические технологии играют одинаково важную роль. Именно в этом процессе рождается профессионализм будущего специалиста, причем как на уровне практика, так и на уровне исследователя.
Оценка модуля строится на базе болонской шкалы и является интегральной по всем формам учебного процесса. Периоды пересдач строго ограничены во времени. При модульной организации изучения дисциплины все ее составляющие входят в оценку модуля.
Важным компонентом оценки качества полученных знаний является процесс контроля, позволяющий определить, в какой степени был усвоен учебный материал.
Организация контроля представлений, знаний, умений, навыков при модульной системе образовательного процесса предусматривает многоуровневое тестирование, где в понятие «тестирование» включены все широко известные и разработанные методики проверки усвоенного материала.
В общем случае тестирование рассматривается, разрабатывается и внедряется в соответствии с двумя основными принципами.
1. Поэтапное тестирование в рамках одной дисциплины
1.1.Тестирование начинается со вступительных экзаменов. По вступительным дисциплинам проводится предварительное тестирование, включающее и психологические аспекты выбора той или иной специальности. Цель такого тестирования - проверить начальный уровень подготовки, в том числе и психологической, будущих студентов. Здесь можно рассматривать не только вступительные экзамены, но и некоторые разновидности «входного контроля», определяющего степень общей эрудиции, компетентности и пр. студента, необходимые для успешного усвоения материала той или иной дисциплины.
1.2. Промежуточный контроль по темам конкретной дисциплины. Цель такого контроля для студентов - усвоение основных (базовых) понятий, определений, терминов теоретического курса, усвоение основных навыков и овладение ими в рамках практических и лабораторных работ.
1.3. Зачетное тестирование по отдельным разделам дисциплины. Цель такого тестирования - усвоение материала одного раздела перед изучением следующего.
1.4. Итоговое тестирование по дисциплине, цель которого усвоение материала дисциплины.
1.5. Контроль остаточных знаний по дисциплине, цель которого оценить эффективность преподавания дисциплины и ее информационной наполненности.
1.6. Тесты по дисциплине к междис-циплинарному экзамену.
При этом следует учитывать, что тесты для контроля остаточных знаний разрабатываются для основных, базовых дисциплин естественно-научного и профессионального циклов учебного плана, а тесты к междисциплинарному экзамену - для дисциплин профессионального и специального циклов.
Все этапы тестирования позволяют преподавателю оценить знания студентов, усвоение материала, внести необходимые коррективы в изложение материала, в методическое обеспечение дисциплины как для аудиторных занятий, так и для самостоятельной работы.
2. Тестирование в рамках циклов дисциплин: естественнонаучных, профессиональных, специальных и дисциплин специализаций.
Для реализации этого принципа существенную роль играют междисциплинарные тестовые задания, разработка которых внутри каждого цикла является достаточно трудоемкой задачей, но обеспечивает качественные межпредметные связи и в целом повышает результативность образовательного процесса.
В традиционной и отлаженной системе образования система тестовых заданий призвана проверять знания, которые предлагаются студентам в процессе обучения. Но в силу множества причин объем проверяемых знаний всегда оказывается меньше объема знаний, предлагаемых на занятиях.
Поэтому к перечисленным основным принципам следует добавить обучающее тестирование (ситуационное). Разработка и внедрение ситуационных тестов очень трудоемкая задача, но именно для ее решения можно и нужно создавать творческие коллективы преподавателей, студентов, экспертов (потенциальных работодателей) для создания, как самих тестовых заданий, так и для проектирования соответствующих оболочек. Нужно как можно раньше показать студенту, как могут быть использованы его представления, знания, умения, навыки, полученные в процессе изучения дисциплины.
Для целей тестирования знания можно разделить на три вида: предлагаемые, приобретаемые и проверяемые.
Предлагаемые знания даются студентам в форме учебных пособий, материалов, текстов, лекций, рассказов и т.п., отражающих основную часть образовательной программы. Эти знания формулируются, в том числе, в системе заданий, по которым сами студенты могут проверить степень своей подготовленности.
Приобретаемые знания являются обычно только частью предлагаемых знаний, большей или меньшей, в зависимости от учебной активности студентов.
С внедрением в учебный процесс компьютерных обучающих программ, направленных деловых игр, специальных мультимедийных курсов, появились условия для превышения объема приобретаемых знаний над объемом предлагаемых знаний. Эта ситуация обеспечила эффективность занятий, эффективность самостоятельной работы и создала хорошую базу для организации качественного контроля знаний, умений, навыков.
Самостоятельная работа студентов в рамках изучения дисциплины требует тщательной подготовки и разработки соответствующего методического сопровождения. Сюда относятся электронные учебники, пособия, методические указания, мультимедийные обучающие программы и среды, тренажеры и пр., но их содержание тесно связано с материалом, излагаемым на аудиторных занятиях, и направлено на самостоятельное выполнение студентом домашних заданий различной степени сложности. Методики балльно - кредитных оценок самостоятельных работ и разработок студентов позволяют значительно повысить мотивацию студента на более творческое, а значит и более качественное освоение материала дисциплины.
И только профессионально организованная самостоятельная работа позволяет студентам знать и уметь больше того, что сообщается на занятиях.
Проверяемые знания образуют основное содержание того документа, который может называться, например, программой экзамена или тестирования, в зависимости от избираемой формы контроля знаний. Проверяемые знания - это часть содержания учебной дисциплины, усвоение которой студентами подлежит обязательному контролю. Главным признаком проверяемых знаний является их актуальность, что означает готовность студентов к практическому применению знаний для решения заданий, используемых в момент проверки.
Некоторые элементы проверяемых знаний (например, по отдельным темам) используются только в текущем контроле. Другие элементы, охватывающие знания нескольких тем, используются в семестровом контроле, в конце учебного семестра. И, наконец, в итоговом контроле используются задания, правильные ответы на которые требуют знания многих, а и иногда и всех тем, изученных в течение учебного года. Достаточно трудно, но возможно организовать подобное многоуровневое тестирование практически по каждой дисциплине и этому способствует модульная система организации изучения материала дисциплины.
При проведении тестирования на каждом этапе обучения целесообразно использовать специальные программные продукты, которые позволяют создавать различные виды тестов, использовать их в нужной комбинации и последовательности, что дает возможность значительно расширить диапазон проверяемых знаний, а анализ результатов тестирования позволяет в рамках дисциплин специальности использовать новейшие образовательные технологии для расширения предлагаемых знаний, что в совокупности повышает уровень приобретаемых знаний. Тем самым, образовательный процесс становится результативным, а значит, эффективным.
Следует отметить, что уровень знаний в значительной степени зависит от личных усилий и способностей студентов, в то время как структура знаний заметно зависит от правильной организации учебного процесса, от индивидуализации обучения, от мастерства преподавателя, от объективности контроля - в общем, от всего того, чего обычно не хватает.
Более того, активно участвуя в образовательном процессе не только в роли обучаемого, но и в роли партнера, студент имеет возможность найти свое профессиональное место. Преподаватели кафедры со своей стороны могут достаточно четко и конкретно сформулировать проблемы, в том числе и профессиональные, решение которых может быть осуществлено совместно со студентами в рамках СНО, аспирантуре и/или для разработки проектов образовательных методик и сред.
Каждое учебное заведение должно стремиться, в первую очередь, к формированию правильных индивидуальных структур знаний, носящих комплексный характер, в которых не было бы пробелов (разрывов в знаниях), и на этой основе повышать качественный уровень подготовки специалистов.
Модульные технологии с одной стороны способствуют некоторой формализации процесса обучения в рамках конкретной дисциплины, с другой стороны, они в значительной степени делают процесс обучения «живым», творческим и каждый студент имеет все возможности для собственного самовыражения.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Статья в формате PDF 257 KB...
21 09 2020 12:31:46
Статья в формате PDF 376 KB...
20 09 2020 13:22:23
Статья в формате PDF 311 KB...
19 09 2020 1:48:28
Статья в формате PDF 96 KB...
18 09 2020 23:22:33
Статья в формате PDF 241 KB...
17 09 2020 1:44:58
Статья в формате PDF 98 KB...
16 09 2020 19:25:56
Статья в формате PDF 101 KB...
15 09 2020 14:59:12
Статья в формате PDF 101 KB...
14 09 2020 17:59:43
Медицинская пиявка (Hirudo medicinalis L.) относится к классу пиявок (Hirudinea) подклассу настоящих пиявок (Euhirudinea) отряду челюстных пиявок (Ghathobdellidae), роду Hirudo. Более 30 веков она использовалась человеком как лечебное средство. В России велик опыт клинического применения пиявки (гирудотерапия), его расцветом считаются 18-19 века, когда по экспорту пиявки Россия занимала место, равное злаковым культурам, что являлось существенной статьей дохода государственной казны. В статье показаны оптимальные условия среды для обитания медицинской пиявки и возможные лимитирующие факторы ее распространения и численности. Сегодня основной причиной снижения численности пиявки в Краснодарском крае является антропогенный фактор. Так браконьерский вылов Hirudo medicinalis привел к сильному подрыву ее популяции в большинстве районов Краснодарского края, по сравнению с серединой 90-х годов, ее численность снизилась до 10 раз. В 2002 г. губернатором Краснодарского края А. Н. Ткачевым было выпущено постановление №955 « Об изучении и сохранении медицинской пиявки на территории Краснодарского края». Важным условием сохранения медицинской пиявки в нашем крае является введение запрета на ее вылов на территории Ростовской области, куда в последнее время сместились рынки нелегальной торговли пиявкой. Идеальным вариантом стал бы запрет на ловлю пиявки во всем Южном федеральном округе и принятие коллективных мер по ее охране. ...
13 09 2020 5:16:20
Статья в формате PDF 111 KB...
12 09 2020 19:41:57
Статья в формате PDF 304 KB...
11 09 2020 0:32:42
Статья в формате PDF 100 KB...
10 09 2020 22:43:34
Статья в формате PDF 193 KB...
08 09 2020 9:52:48
Статья в формате PDF 101 KB...
07 09 2020 12:17:27
Статья в формате PDF 123 KB...
06 09 2020 0:50:11
Химиотерапевтические средства в комплексе с хирургическими операциями широко используются для лечения онкологических больных. Несмотря на то, что арсенал этих препаратов широко представлен, все эти препараты обладают высокой токсичностью. Результаты цитогенетических исследований, проводимых на семенах пшеницы безостая – 1 показали, что 0,01; 0,02 и 0,05 % растворы исследуемого вещества не обладают цитотоксичностью, и лишь в разведении 0,1 % обнаруживает слабое цитотоксическое действие. Методом биотеста было выявлено, что при внутрибрюшинном введении белым мышам 1 мл раствора 4-аммоний пиридин тетрахлорпалладита исследуемое вещество обнаруживает высокую токсичность, которая усиливается со времени, начиная с момента введения, и зависит от концентрации введенного раствора. ...
05 09 2020 15:46:56
Статья в формате PDF 108 KB...
04 09 2020 23:19:47
Статья в формате PDF 108 KB...
03 09 2020 18:32:47
Статья в формате PDF 267 KB...
02 09 2020 6:49:23
Статья в формате PDF 211 KB...
01 09 2020 12:21:51
В статье приведены результаты исследований величин защитных пленок смазочно-охлаждающей жидкости ( С О Ж) при обработке деталей уплотненным абразивом. При исследовании толщины адсорбционной пленки адсорбцию выражали через молярно – объемные концентрации поверхностно-активных веществ ( П А В) в растворе абразивной суспензии до и после обработки на экспериментальном стенде камерного типа. Полученные значения величин защитных пленок, необходимы для оценки интенсивности обработки поверхности детали выступами микрорельефа абразивного зерна. ...
31 08 2020 21:58:52
Статья в формате PDF 109 KB...
30 08 2020 22:38:56
В статье говорится о видах парадействий в языке и исследованиях невербальных элементов в языкознании. ...
29 08 2020 20:23:20
Статья в формате PDF 154 KB...
28 08 2020 10:55:17
Приведены аномальные структуры геохимических полей ( А С Г П) по вторичным ореолам рассеяния месторождений и проявлений эптермального золото-серебряного оруденения. Оруденение в регионах связано с венд-раннекембийскими и среднедевонскими вулканогенными образованиями. Показаны различные наборы аномальных значений химических элементов в зонах ядерного концентрирования, транзита элементов и фронтальных зонах концентрирования. Оценен условный потенциал ионизации в зональных конструкциях А С Г П, показывающих кислотно – основной потенциал среды минералообразования. Проведен факторный анализ для всех зон А С Г П c показом эллипсоидов изменчивости и факторных нагрузок. ...
26 08 2020 3:29:12
Статья в формате PDF 311 KB...
25 08 2020 7:48:51
Статья в формате PDF 115 KB...
24 08 2020 14:48:14
Статья в формате PDF 87 KB...
23 08 2020 19:16:59
Закладка двенадцатиперстной кишки имеет форму короткой дуги, она преобразуется в полукольцо при поперечном положении на рубеже 6-й – 7-й недель эмбриогенеза человека. У плодов эти состояния встречаются редко. ...
22 08 2020 8:10:14
После 30 дней адаптации к холоду прессорное действие мезатона на артериальное русло тонкого кишечника уменьшается исключительно за счет снижения чувствительности а1-адренорецепторов на 21 %, а количество активных а1-адренорецепторов нормализовалось. В артериях конечности изменения чувствительности и количества а1-адренорецепторов артерий к мезатону было противоположно кишечнику. Чувствительность а1-адренорецепторов артерий конечности к мезатону нормализовалась и была равна контролю. А количества активных альфа-1-адренорецепторов артерий кожно-мышечной области к мезатону было меньше контроля на 10,3 %. ...
21 08 2020 21:25:36
Статья в формате PDF 124 KB...
20 08 2020 8:27:10
Статья в формате PDF 493 KB...
19 08 2020 3:51:18
В данной работе авторами выдвигается и обосновывается тезис о том, что торгово-коммерческая деятельность является определяющим фактором в системе рыночных отношений. ...
18 08 2020 13:55:52
Статья в формате PDF 106 KB...
17 08 2020 4:38:53
Статья в формате PDF 121 KB...
15 08 2020 9:57:31
Статья в формате PDF 120 KB...
14 08 2020 3:35:46
Статья в формате PDF 104 KB...
13 08 2020 15:37:47
Статья в формате PDF 252 KB...
12 08 2020 8:27:57
Статья в формате PDF 314 KB...
11 08 2020 20:55:14
Статья в формате PDF 112 KB...
10 08 2020 18:17:13
Статья в формате PDF 116 KB...
09 08 2020 18:29:13
Статья в формате PDF 111 KB...
07 08 2020 7:42:53
Статья в формате PDF 110 KB...
06 08 2020 0:27:49
Статья в формате PDF 111 KB...
05 08 2020 13:57:53
Статья в формате PDF 311 KB...
04 08 2020 5:36:44
Статья в формате PDF 257 KB...
03 08 2020 7:26:56
Статья в формате PDF 120 KB...
02 08 2020 21:51:14
Статья в формате PDF 268 KB...
01 08 2020 17:36:13
Статья в формате PDF 130 KB...
30 07 2020 8:57:31
Статья в формате PDF 303 KB...
29 07 2020 9:18:59
Статья в формате PDF 111 KB...
28 07 2020 2:36:25
Статья в формате PDF 106 KB...
27 07 2020 23:25:45
Статья в формате PDF 91 KB...
26 07 2020 14:51:44
Статья в формате PDF 115 KB...
25 07 2020 11:50:58
Статья в формате PDF 464 KB...
24 07 2020 0:55:40
Статья в формате PDF 284 KB...
23 07 2020 22:50:26
Статья в формате PDF 107 KB...
22 07 2020 17:13:15
Статья в формате PDF 251 KB...
21 07 2020 7:47:40
Статья в формате PDF 95 KB...
20 07 2020 11:21:34
Статья в формате PDF 122 KB...
19 07 2020 10:13:25
Статья в формате PDF 107 KB...
17 07 2020 10:58:57
Статья в формате PDF 99 KB...
16 07 2020 7:11:27
Статья в формате PDF 119 KB...
15 07 2020 22:48:23
Статья в формате PDF 267 KB...
14 07 2020 9:35:31
Обобщаются понятия «компетентность». Формулируются компетентности, необходимые для решения проблем безопасности жизнедеятельности в практической работе инженера. Предлагается направление целевого развития компетентностей выпускника технического вуза в процессе его обучения. ...
13 07 2020 9:35:24
Статья в формате PDF 214 KB...
12 07 2020 23:59:18
Статья в формате PDF 116 KB...
11 07 2020 20:22:39
Статья в формате PDF 119 KB...
10 07 2020 12:44:10
Статья в формате PDF 136 KB...
09 07 2020 19:43:23
Статья в формате PDF 308 KB...
08 07 2020 4:33:56
Статья в формате PDF 142 KB...
06 07 2020 13:34:11
Статья в формате PDF 234 KB...
03 07 2020 7:50:18
Статья в формате PDF 89 KB...
02 07 2020 23:39:33
Статья в формате PDF 263 KB...
01 07 2020 9:57:15
Статья в формате PDF 115 KB...
30 06 2020 9:12:43
Статья в формате PDF 106 KB...
29 06 2020 1:41:31
Статья в формате PDF 503 KB...
28 06 2020 15:32:13
Статья в формате PDF 134 KB...
27 06 2020 7:23:29
Статья в формате PDF 113 KB...
25 06 2020 16:25:45
Статья в формате PDF 102 KB...
24 06 2020 12:18:23
Статья в формате PDF 263 KB...
22 06 2020 1:53:20
Статья в формате PDF 129 KB...
21 06 2020 9:35:23
Статья в формате PDF 89 KB...
20 06 2020 18:35:43
Статья в формате PDF 101 KB...
19 06 2020 5:14:11
По комплексу признаков оценили трансформированные урбанизацией лесные фитоценозы, и населяющие их сообщества мелких млекопитающих в лесопарково-парковой зоне крупного промышленного центра. Выявили, что хотя и наблюдаются общие закономерности в группировке фито- и зооценозов в зависимости от уровня и характера урбаногенного воздействия, но между ними нет полного соответствия. Специфика сообществ мелких млекопитающих определяется не только эдафо-растительными условиями. Ведущим параметром в трансформации сообществ является рекреация и сопровождающие ее факторы. ...
18 06 2020 18:45:23
Статья в формате PDF 253 KB...
17 06 2020 3:47:33
Обсуждаются разбиения 3D пространства на модулярные ячейки с целью последующего конструирования невырожденных модулярных 3D структур кристаллов. ...
16 06 2020 16:40:47
Статья в формате PDF 162 KB...
14 06 2020 13:30:46
Статья в формате PDF 250 KB...
13 06 2020 5:33:42
Статья в формате PDF 126 KB...
12 06 2020 8:14:14
Статья в формате PDF 139 KB...
11 06 2020 22:33:48
Статья в формате PDF 111 KB...
10 06 2020 12:22:42
Статья в формате PDF 102 KB...
09 06 2020 19:48:36
Статья в формате PDF 119 KB...
07 06 2020 15:16:17
Статья в формате PDF 128 KB...
06 06 2020 0:37:13
Статья в формате PDF 123 KB...
05 06 2020 0:54:44
Статья в формате PDF 112 KB...
04 06 2020 19:47:58
Статья в формате PDF 137 KB...
03 06 2020 20:47:17
Статья в формате PDF 110 KB...
02 06 2020 2:12:15
Статья в формате PDF 236 KB...
31 05 2020 12:38:12
Применение большого спектра фармакологических препаратов, как природного происхождения, так и синтезированных требует создания стабильных условий, которые необходимы лечащему врачу при проведении все более усложняющихся ступеней вмешательства человека взаимодействие среды и живого организма. Неизбежным следствием применения лекарственных препаратов без учета механизма действия на структурно-функциональные свойства мембранных взаимодействий, является развитие побочных реакций, отличающихся по своей природе, тяжести клинических проявлений и скорости нарастания. ...
29 05 2020 14:19:21
Статья в формате PDF 124 KB...
27 05 2020 7:29:40
Статья в формате PDF 101 KB...
26 05 2020 12:59:50
Статья в формате PDF 299 KB...
25 05 2020 7:28:15
Статья в формате PDF 294 KB...
24 05 2020 18:25:46
Статья в формате PDF 104 KB...
23 05 2020 12:39:19
Статья в формате PDF 96 KB...
22 05 2020 0:28:56
Статья в формате PDF 102 KB...
20 05 2020 17:35:14
Статья в формате PDF 111 KB...
19 05 2020 3:49:56
Статья в формате PDF 157 KB...
18 05 2020 8:38:48
Статья в формате PDF 101 KB...
16 05 2020 3:36:29
Статья в формате PDF 96 KB...
15 05 2020 21:19:46
Статья в формате PDF 110 KB...
14 05 2020 18:45:49
Статья в формате PDF 163 KB...
13 05 2020 14:38:34
Статья в формате PDF 257 KB...
12 05 2020 7:29:43
Статья в формате PDF 123 KB...
11 05 2020 6:45:11
Статья в формате PDF 126 KB...
10 05 2020 2:34:59
Статья в формате PDF 111 KB...
09 05 2020 8:50:12
Статья в формате PDF 110 KB...
08 05 2020 11:56:31
Статья в формате PDF 302 KB...
07 05 2020 6:36:57
Статья в формате PDF 112 KB...
06 05 2020 3:11:25
Статья в формате PDF 104 KB...
04 05 2020 8:16:10
Статья в формате PDF 251 KB...
03 05 2020 14:22:50
Статья в формате PDF 101 KB...
02 05 2020 13:12:36
В статье описываются математические модели в виде уравнения регрессии, которое позволяет по клиническим признакам хронической сердечной недостаточности со статистической достоверностью предсказать результаты 6-минутного теста. ...
01 05 2020 8:50:54
В сообщении представлены сведения о трансформации населения охотничье-промысловых млекопитающих при освоении Чаяндинского лицензионного участка ( Западная Якутия). Материалы собраны в 2009–2011 гг. В результате проведенных учетных работ и опросных сведений на территории лицензионного участка выявлено обитание 10 видов охотничье-промысловых млекопитающих из 20 видов, обитающих на территории Западной Якутии. На настоящий момент существенных изменений численности охотничье-промысловых животных на лицензионном участке не происходит. В целом воздействие геологоразведочных работ на нефть и газ носят локальный характер. ...
30 04 2020 20:16:35
Статья в формате PDF 244 KB...
29 04 2020 11:28:30
Статья в формате PDF 119 KB...
27 04 2020 18:42:34
Статья в формате PDF 137 KB...
26 04 2020 20:43:42
Еще:
Обзоры -1 :: Обзоры -2 :: Обзоры -3 :: Обзоры -4 :: Обзоры -5 :: Обзоры -6 :: Обзоры -7 :: Обзоры -8 :: Обзоры -9 :: Обзоры -10 :: Обзоры -11 ::
Последовательность подготовки научной работы может быть такой: