РЕГИОНАЛИЗАЦИЯ ЭКОЛОГООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В КОНТЕКСТЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Каждая эпоха предъявляет свои требования к содержанию образования, его целям и задачам. Экологические знания, экологическое мышление и сознание на пороге третьего тысячелетия становятся необходимой, обязательной, атрибутивной составляющей культуры, что придает новый смысл понятию духовности и образованности. Происходит актуализация ключевых компонентов духовности - интеллектуальности и нравственности. Эти качества обогащают и определяют духовный потенциал нации (народа)-этноса как наиболее крупной системной общности, объединенной территорией, историей, хозяйством и обладающей собственной материальной и духовной культурой. Многообразие этнических культур есть результат и залог приспособляемости человека к разным условиям существования. Высшей ценностью для каждого этноса является он сам, а именно - народ. Целью для каждого этноса является бесконечное самовоспроизводство. Этой цели отвечает современное понятие устойчивого развития, т. е. такой деятельности нынешнего поколения, которая не снижает жизненный потенциал биосферы - определяющее условие для существования новых поколений людей. Но на деле мы видим обратное. Налицо экологический (ресурсный) кризис в глобальном масштабе, который сопровождается кризисом экономическим и духовным.
В данном контексте значимость экологии как вершины мировоззрения осознана и признана мировым сообществом, о чем свидетельствует его решимость принять ответственность перед будущими поколениями за сохранение природы и ее богатств, обеспечить право каждого члена общества на жизнь, народов - на свою культуру. Очевидно, что надежным гарантом устойчивого развития общества и сохранения здоровья природной среды является высокий уровень развития экологической культуры всего населения.
Экологическая культура, являясь частью общечеловеческой культуры, определяет характер и качественный уровень отношений между человеком и социоприродной средой, проявляется в системе ценностных ориентаций, мотивирующих экологически обоснованную (экологически сообразную) деятельность, и реализуется во всех видах и результатах человеческой деятельности, связанных с познанием, использованием и научно обоснованным преобразованием природы и общества. «Экологическая культура предполагает такой способ жизнеобеспечения, при котором общество системой духовных ценностей, этических принципов, экономических механизмов, правовых норм и социальных институтов формирует потребности и способы их реализации, которые не создают угрозы жизни на Земле» (Московская международная декларация об экологической культуре, Москва, 1998 г.) Формирование экологической культуры населения сегодня рассматривается в качестве важнейшей сферы национальной экологической политики России (наряду с такими сферами как экономика природопользования, экологическое право, управление природопользованием, сохранение биоразнообразия и здоровья среды).
Основным средством формирования экологической культуры призвана стать целенаправленная система экологического образования, которая должна не просто проникнуть в структуру системы общего образования, а стать одной из ее основ. Более того, именно экологическое образование может стать ключевым, системообразующим направлением всей существующей системы образования.
Регионализация экологического образования является ведущей и долговременной стратегией, определяющей пути становления целостного регионального образовательного пространства на основе взаимодействия национально-регионального, федерального и мирового опыта развития экологического образования. Это выбор регионом собственной образовательной стратегии, создание собственной программы развития экологического образования в соответствии с региональными социально-экономическими, географическими, культурно-демографическими и другими условиями. Так, для населения центральной части Западной Сибири (Среднее Приобье) весьма актуальны проблемы, связанные с добычей, транспортировкой и переработкой нефти и газа: ресурсосбережение, загрязнение природной среды отходами нефтегазодобывающей промышленности и аварийными разливами нефти и выбросами газа, снижение видового разнообразия эндемичной флоры и фауны, сокращение площадей территорий традиционного природопользования коренных малочисленных народов Севера (ханты и манси) и др. Задача экологического образования - донести до каждого жителя региона информацию об этих проблемах, их причинах и пагубных последствиях, а также научить способам их решения.
Региональные проблемы выводят учащихся на уровень историко-культурных традиций народа в отношениях с природой, глобальные проблемы затрагивают разум школьника и студента, учат быть гражданами Земли. Построение обучения в соответствии со спецификой региона и разноуровневым рассмотрением экологических проблем позволит приобщить учащихся к традиции «мыслить глобально, действовать локально».
В познании истоков, сущности проблемы, изучении теории и наблюдении воочию или даже непосредственном участии в практическом ее решении актуализируются знания разных областей науки. К примеру, для биологии - это изучение редких и исчезающих видов растений и животных данной области с целью сохранения видоразнообразия на всех уровнях - генетическом, видовом, экосистемном. Для географа - это проблема оценки экологической ситуации на глобальном, региональном, местном уровнях с целью определения степени экологической опасности: зоны экологической нормы, экологического риска, экологического кризиса, экологического бедствия. Изучение естественного и техногенно измененного химического окружения человека, а также физических параметров окружающей среды (температура, давление, освещенность, радиационный фон и т.д.) позволят углубить экологизацию химии и физики. Даже такие, казалось бы далекие от естественнонаучных дисциплин, предметы гуманитарного цикла, как история и литература имеют истинно экологические корни. Кому-то может показаться парадоксальным это утверждение, но объяснение очень простое: вся классическая и современная литература, пропитана экологическими идеями. Это идеи добра и гармонии, поиска себя и своего предназначения, воспевания природы и жизни, отражение реальной картины взаимоотношений и взаимосвязей всего и вся. История человеческого общества - это описание постоянного взаимодействия человека с окружающей природной и социальной средой. Вытекающие из этого взаимодействия позитивные последствия и конфликты и представляют собой хронологию событий в истории любого народа.. Постоянно изменяющиеся параметры этой среды являются первоначальной причиной прогресса цивилизации и формирования современной структуры человеческого общества. В истории человечества не раз именно экологические катастрофы приводили к гибели целых цивилизаций и зачастую причиной этому был сам человек. Учитель истории может проследить с учениками хронологию изменения отношений в системе «природа-человек», заострить внимание на вопиющих фактах гибели целых экосистем из-за необдуманных действий человека (пустыня Сахара, Междуречье и др.). В то же время можно проследить с древних времен до наших день факты природоохранной деятельности человека, состояние законодательства о природопользовании в разных общественных формациях, обратить внимание учащихся на исторически сложившиеся экологические традиции жизни коренных народов. Эти знания неоценимы для воспитания, их анализ и обобщение прекрасно вписываются как в уроки экологии, так и в уроки истории.
Помимо дошкольных, средних и высших образовательных учреждений экологообразовательную деятельность на местах осуществляют учреждения дополнительного образования. Это городские и районные Станции юных натуралистов, школьные лесничества, различные кружки естественнонаучного профиля - кактусоводов, аквариумистов, собаководов и др. - при Центрах досуга, Домах детского творчества. Нельзя не сказать об общественных экологических организациях - клубах, дружинах, союзах, движениях, деятельность которых играет важную роль в пропаганде и распространении экологической информации, организации и проведении природоохранных мероприятий.
Реализация региональной экологической политики в сфере образования в настоящее время координируется в соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года. Цель модернизации состоит в создании механизма устойчивого развития системы образования. Модернизация общеобразовательной школы предполагает «ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т. е. ключевые компетенции, определяющие современной качество содержания образования. Опираясь на богатейший опыт российской и советской школы, следует сохранить лучшие традиции отечественного естественно-математического, гуманитарного и художественного образования» (Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, Москва, 2002 г.).
Модернизация образования - это масштабная программа государства, осуществляемая при активном содействии общества. На первом этапе (2001-2003 гг.) обеспечивается запуск процесса модернизации образования, при этом создаются необходимые условия для широкого участия общества в этом процессе. Среди основных направлений и первоочередных мер образовательной политики этого этапа можно выделить наиболее важные:
- обновление содержания образования и совершенствование механизмов контроля за его качеством;
- принятие государственных стандартов общего образования;
- организация экспериментальной апробации нового содержания общего образования, его разгрузка, ориентация на потребности личности и особенности современного этапа жизни страны;
- создание условий для введения профильного обучения на старшей ступени общеобразовательной школы;
- экспериментальная отработка форм единого государственного экзамена.
В развитие Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года была подготовлена Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. В соответствии с этой концепцией профильное обучение представляет собой средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования, а также в соответствии со специфическими потребностями региона. Системное непрерывное экологическое образование учащихся в начальной школе и школе средней ступени при профилизации обучения на старшей ступени позволит, после предварительных диагностических исследований, сформировать следующие профили естественнонаучного направления: химико-экологический, биоэкологический, агроэкологический и др. Многолетняя практика эколого-педагогического мониторинга доказывает, что данные направления будут выбраны многими старшеклассниками, благодаря все большему укреплению позиций экологической морали в сознании учащихся. Задача педагогов - создание модели организации экологического профильного обучения, обеспечивающей оптимальные условия для формирования в стенах школы будущих специалистов экологов.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Под наблюдением автора было 262 больных острым холециститом. Обсуждаются вопросы адаптации больных к условиям операционного и послеоперационного периодов, которая зависит от окислительно-восстановительных процессов, обусловленных функционированием ферментативных систем, гипоксии тканей, снижения приспособительных реакций, особенно выраженных у лиц старше 50 лет. В контрольной группе (178) больных уже при поступлении в клинику намечалась тенденция к снижению Р О2 в подкожно-жировой основе, а в момент операции оно было выраженным и устойчивым, которое держалось в течение 6 дней. Так же на всем протяжении послеоперационного периода у больных наблюдалось уменьшение кислородной емкости крови, концентрации SH-групп в плазме крови, только к моменту выписки эти показатели приближались к норме. Концентрация молочной и пировиноградной кислот крови тоже было повышенным. В исследуемой группе (84) больных, которые получали в комплексном лечении во время операции и послеоперационном периоде ганглиоблокаторы и гепарин, напряжение кислорода во время операции повышалось на 68%, повышение сохранялось 2-3 дня, а к концу 5 дня р О2 было в пределах нормы. Намечалась тенденция увеличения кислородной емкости крови и SH-групп в плазме. Не смотря на то, что при поступлении лактат и пируват были выше контроля, уже в первый день после операции эти показатели были ниже контрольных. Автор делает вывод о том, что применение в комплексном лечении ганглиоблокаторов и гепарина, позволяло улучшать кислородный баланс крови и ткани и, улучшать окислительновосстановительные процессы, адаптацию организма больного к стрессовым условиям, что способствовало снижению процента послеоперационных осложнений и летальности. ...
18 02 2020 19:38:35
Статья в формате PDF 141 KB...
17 02 2020 16:11:25
Статья в формате PDF 123 KB...
16 02 2020 16:52:52
Статья в формате PDF 148 KB...
15 02 2020 22:22:55
Статья в формате PDF 105 KB...
14 02 2020 21:21:25
Статья в формате PDF 145 KB...
13 02 2020 3:59:40
Статья в формате PDF 358 KB...
12 02 2020 6:36:56
Статья в формате PDF 105 KB...
11 02 2020 9:41:29
Статья в формате PDF 206 KB...
10 02 2020 3:51:12
Статья в формате PDF 99 KB...
09 02 2020 16:10:15
Статья в формате PDF 119 KB...
08 02 2020 16:38:18
Статья в формате PDF 264 KB...
07 02 2020 10:58:23
Статья в формате PDF 112 KB...
06 02 2020 10:16:46
Статья в формате PDF 148 KB...
05 02 2020 12:51:33
Статья в формате PDF 110 KB...
04 02 2020 23:49:52
Статья в формате PDF 106 KB...
03 02 2020 14:47:16
Статья в формате PDF 121 KB...
02 02 2020 10:52:16
Статья в формате PDF 100 KB...
01 02 2020 20:43:46
Статья в формате PDF 127 KB...
30 01 2020 15:27:47
Статья в формате PDF 227 KB...
29 01 2020 20:44:23
Статья в формате PDF 129 KB...
28 01 2020 17:47:31
Статья в формате PDF 257 KB...
26 01 2020 6:44:26
Статья в формате PDF 101 KB...
25 01 2020 8:17:19
В миниобзоре приведены современные тренды изучения роли окислительного стресса в патогенезе хронической обструктивной болезни легких ( Х О Б Л). Показано, что развитие окислительного стресса происходит синхронно с дисбалансом в системе протеазы/антипротеазы и взаимосвязано с нарушением обмена железа. Приведены данные, демонстрирующие нарушение регуляции антиоксидантной защиты при Х О Б Л. Показана взаимосвязь между развитием окислительного стресса и воспалением. Обсуждается гипотеза о взаимосвязи окислительного стресса, хронического воспаления и старения в механизме патогенеза Х О Б Л. ...
24 01 2020 12:27:49
Статья в формате PDF 314 KB...
23 01 2020 12:27:24
Статья в формате PDF 151 KB...
22 01 2020 15:59:37
Статья в формате PDF 143 KB...
21 01 2020 10:23:11
Статья в формате PDF 104 KB...
20 01 2020 3:51:26
Статья в формате PDF 987 KB...
19 01 2020 12:27:53
Статья в формате PDF 107 KB...
18 01 2020 6:50:36
Статья в формате PDF 287 KB...
17 01 2020 12:50:13
Статья в формате PDF 106 KB...
16 01 2020 0:59:24
Исследованы показатели сердечнососудистой системы (систолическое, диастолическое давление, частота сердечных сокращений, пульсовое давление и минутный объем крови) у студентов обоего пола среднего учебного заведения в условиях учебной нагрузки до и после занятий в разные дни недели в начале и конце семестра. Возраст участников исследования составлял 18–20 лет. При анализе результатов выявлены половые и циркосептальные особенности реакции сердечнососудистой системы на учебную нагрузку. Было установлено, что в течение недели после учебной нагрузки происходит снижение артериального давления, особенно у девушек, причем в начале семестра изменения в большей степени выражены в первой половине недели. Результаты свидетельствуют о развитии утомления и снижении адаптационных процессов, что необходимо учитывать при составлении расписания занятий и планировании учебной нагрузки. ...
14 01 2020 5:29:41
Данная работа посвящена обоснованию несостоятельности современных путей решения вопроса о природе времени. Авторами показана абстрактность этих подходов, а также подчеркивается, что при создании научных теорий, описывающих материю, присутствует идеализация времени. Необходимо отметить, что в процессе решения данного вопроса нельзя забывать о сущности материи. До тех пор пока не будет понимания сущности материи, не будет понимания и природы времени. Поэтому авторы предлагают не создавать отдельных гипотез природы времени, а направить силы на понимание сущности материи. Для этого необходимо рассмотреть в более широком аспекте саму материю и те типичные процессы, в которые она включается. Только через решение вопроса о сущности материи можно прийти к пониманию природы времени. ...
13 01 2020 14:59:35
Статья в формате PDF 254 KB...
11 01 2020 2:43:14
Статья в формате PDF 1797 KB...
10 01 2020 6:13:47
Статья в формате PDF 131 KB...
09 01 2020 22:35:16
Статья в формате PDF 104 KB...
08 01 2020 2:38:41
Статья в формате PDF 153 KB...
07 01 2020 13:27:31
Статья в формате PDF 119 KB...
06 01 2020 2:35:22
Статья в формате PDF 140 KB...
05 01 2020 18:38:46
Статья в формате PDF 285 KB...
04 01 2020 21:48:42
Статья в формате PDF 121 KB...
03 01 2020 13:27:46
Статья в формате PDF 117 KB...
02 01 2020 14:53:52
Статья в формате PDF 100 KB...
01 01 2020 5:28:37
Статья в формате PDF 257 KB...
31 12 2019 20:20:42
Статья в формате PDF 103 KB...
30 12 2019 18:47:57
Статья в формате PDF 104 KB...
29 12 2019 4:25:43
Статья в формате PDF 311 KB...
27 12 2019 22:34:17
Статья в формате PDF 96 KB...
26 12 2019 20:10:49
Статья в формате PDF 250 KB...
24 12 2019 12:52:45
Статья в формате PDF 387 KB...
22 12 2019 7:34:21
Статья в формате PDF 717 KB...
21 12 2019 19:33:31
Статья в формате PDF 99 KB...
20 12 2019 8:16:38
Статья в формате PDF 96 KB...
19 12 2019 20:28:38
Статья в формате PDF 257 KB...
17 12 2019 19:31:41
Статья в формате PDF 227 KB...
16 12 2019 7:18:21
Закладка двенадцатиперстной кишки имеет форму короткой дуги, она преобразуется в полукольцо при поперечном положении на рубеже 6-й – 7-й недель эмбриогенеза человека. У плодов эти состояния встречаются редко. ...
15 12 2019 20:47:49
Статья в формате PDF 114 KB...
14 12 2019 15:20:26
Статья в формате PDF 95 KB...
13 12 2019 19:51:12
Статья в формате PDF 103 KB...
12 12 2019 21:51:52
Статья в формате PDF 263 KB...
11 12 2019 11:16:49
Представлена система управления в формализованном виде, что облегчает анализ свойств системы, позволяет намечать пути ее совершенствования. ...
10 12 2019 20:39:31
Статья в формате PDF 110 KB...
09 12 2019 20:17:35
Статья в формате PDF 255 KB...
08 12 2019 0:41:45
Статья в формате PDF 89 KB...
07 12 2019 15:39:12
Статья в формате PDF 96 KB...
06 12 2019 14:52:50
Статья в формате PDF 146 KB...
05 12 2019 0:46:13
Статья в формате PDF 2874 KB...
04 12 2019 6:24:28
Статья в формате PDF 109 KB...
03 12 2019 23:28:31
Статья в формате PDF 265 KB...
02 12 2019 9:29:41
Статья в формате PDF 162 KB...
01 12 2019 18:59:11
Статья в формате PDF 275 KB...
30 11 2019 5:42:53
Статья в формате PDF 139 KB...
29 11 2019 22:46:23
Статья в формате PDF 134 KB...
28 11 2019 22:44:46
Статья в формате PDF 293 KB...
27 11 2019 13:38:20
Статья в формате PDF 116 KB...
26 11 2019 1:49:54
Статья в формате PDF 143 KB...
25 11 2019 19:28:48
Статья в формате PDF 138 KB...
23 11 2019 9:53:44
В основе современной научной теории патологии должны лежать фундаментальные философские принципы бытия материи, из которых выводятся и обосновываются ее основные положения. В данной работе проведен анализ принципа подобия как частного выражения философского принципа субстанциального единства мира. Делается вывод, что один общий биологический процесс лежит в основе как нормальных, так и патологических явлений: приспособление есть сущность болезни. ...
22 11 2019 15:11:58
Статья в формате PDF 100 KB...
21 11 2019 18:52:23
Статья в формате PDF 122 KB...
20 11 2019 5:24:16
Статья в формате PDF 80 KB...
19 11 2019 14:15:25
В статье приведены спорные данные предшественников по составу и особенностям становления гранитоидов Абайского массива среднего девона. Новые данные, полученные авторами по петрологии и геохимии, позволяют отнести гранитоиды массива к анорогенному типу ( А-тип) с щелочными минералами (рибекитом, астрофиллитом). Формирование массива протекало в три фазы: 1 – гранодиориты; 2 – граниты, умеренно-щелочные рибекитовые граниты; 3 – лейкограниты и лейкогранит-порфиры. Генерация их происходила в постколлизионной обстановке, инициированной плюмтектоникой. В северо-западной части массива в районе пологого погружения кровли, осложнённой куполовидным поднятием, зафиксировано аномальное обогащение флюидной магматогенной фазы летучими компонентами, и особенно фтором, что указывает на возможность обнаружения здесь редкометалльно-редкоземельного оруденения. ...
18 11 2019 11:16:44
Статья в формате PDF 154 KB...
17 11 2019 22:38:34
Статья в формате PDF 251 KB...
16 11 2019 14:16:30
Статья в формате PDF 361 KB...
15 11 2019 11:15:21
Статья в формате PDF 288 KB...
14 11 2019 22:16:24
Статья в формате PDF 128 KB...
12 11 2019 19:34:48
Статья в формате PDF 110 KB...
11 11 2019 12:52:45
Статья в формате PDF 105 KB...
10 11 2019 6:33:24
Статья в формате PDF 105 KB...
09 11 2019 13:10:51
Статья в формате PDF 132 KB...
08 11 2019 10:33:41
Статья в формате PDF 245 KB...
07 11 2019 21:23:57
Статья в формате PDF 140 KB...
06 11 2019 19:45:11
Статья в формате PDF 420 KB...
05 11 2019 9:36:48
Статья в формате PDF 147 KB...
04 11 2019 15:59:26
Статья в формате PDF 252 KB...
03 11 2019 2:35:25
В исследовании изучена возможность оптимизации терапии больных урогенитальным хламидиозом, на основе внедрения новой методики цитокининдуцированного определения чувствительности к лекарственным средствам. Под наблюдением находилось 240 больных урогенитальным хламидиозом обоего пола, в возрасте от 18 до 65 лет. В результате применения цитокининдуцированной методики определения чувствительности к лекарственным средствам, удалось значительным образом повысить эффективность терапии больных хламидиозом. ...
02 11 2019 10:26:51
В статье отражен анализ работы котельного агрегата Т П-13/ В, работающего на смеси природного и доменного газов, выявлены основные недостатки его работы. Также предложены мероприятия, позволяющие повысить эффективность котельного агрегата и решить некоторые проблемы, связанные с его работой. Рассмотрена целесообразность внесения предложенных изменений. ...
01 11 2019 18:41:43
Статья в формате PDF 111 KB...
31 10 2019 22:53:37
Статья в формате PDF 126 KB...
30 10 2019 0:47:55
Статья в формате PDF 250 KB...
29 10 2019 14:42:50
Статья в формате PDF 104 KB...
28 10 2019 4:37:52
Статья в формате PDF 274 KB...
26 10 2019 16:29:38
Статья в формате PDF 113 KB...
25 10 2019 16:13:39
Статья посвящена актуальной проблеме – влиянию хронической алкогольной интоксикации на изменение морфоструктуры селезенки. Дана сравнительная гистологическая характеристика соединительно-тканного каркаса и белой пульпы селезенки у животных в эксперименте и у человека. Представлены дегенеративные изменения гистологической структуры селезенки. ...
24 10 2019 3:33:10
Статья в формате PDF 116 KB...
22 10 2019 13:17:11
Статья в формате PDF 121 KB...
21 10 2019 18:31:16
Статья в формате PDF 414 KB...
19 10 2019 19:25:12
Статья в формате PDF 109 KB...
18 10 2019 10:13:51
Статья в формате PDF 109 KB...
17 10 2019 4:18:32
Статья в формате PDF 221 KB...
16 10 2019 9:22:27
Статья в формате PDF 119 KB...
14 10 2019 10:51:59
Статья в формате PDF 124 KB...
13 10 2019 14:26:35
Статья в формате PDF 117 KB...
12 10 2019 7:32:58
Статья в формате PDF 196 KB...
11 10 2019 0:15:28
Статья в формате PDF 448 KB...
10 10 2019 12:41:27
Статья в формате PDF 263 KB...
09 10 2019 7:33:49
Статья в формате PDF 111 KB...
08 10 2019 0:31:21
Статья в формате PDF 110 KB...
07 10 2019 19:57:39
Статья в формате PDF 255 KB...
06 10 2019 3:43:50
Статья в формате PDF 304 KB...
05 10 2019 12:29:30
Статья в формате PDF 262 KB...
04 10 2019 23:11:23
Статья в формате PDF 172 KB...
02 10 2019 0:13:23
В опытах с 19 полосками миометрия, полученных от 5 женщин в конце доношенной беременности при плановом кесаревом сечении, установлено, что озонированный ( ≈0,50 мкг/мл) раствор Кребса ингибирует спонтанную сократительную активность миометрия и существенно уменьшает стимулирующий эффект адреналина, т.е. снижает его α-адренореактивность. Это объясняет эффективность озонотерапии при угрозе прерывания беременности и дискоординированной родовой деятельности. ...
01 10 2019 22:11:51
Статья в формате PDF 95 KB...
30 09 2019 0:55:46
Статья в формате PDF 297 KB...
28 09 2019 17:59:47
Статья в формате PDF 132 KB...
27 09 2019 21:19:58
Статья в формате PDF 94 KB...
26 09 2019 8:43:18
Статья в формате PDF 123 KB...
25 09 2019 14:14:24
Статья в формате PDF 112 KB...
24 09 2019 6:36:30
Статья в формате PDF 112 KB...
23 09 2019 13:27:16
Географическое расположение и климатические условия Нижнего Поволжья, неудовлетворительная экологическая обстановка способствует росту заболеваемости мочеполовой системы у населения, проживающего в регионе. Увеличение частоты заболеваемости уратным нефролитиазом диктует необходимость поиска адекватного объема терапии по улучшению качества консервативного лечения этой патологии. Изучение особенностей симптомокомплекса уратного нефролитиаза в разных возрастных группах (25-30; 40-45; 60-70 лет) позволило научно обосновать и разработать практические рекомендации по рациональному и эффективному лечению данного вида мочекаменной болезни у пациентов с учетом их возраста. ...
22 09 2019 17:22:30
Еще:
Обзоры -1 :: Обзоры -2 :: Обзоры -3 :: Обзоры -4 :: Обзоры -5 :: Обзоры -6 :: Обзоры -7 :: Обзоры -8 :: Обзоры -9 :: Обзоры -10 :: Обзоры -11 ::
Последовательность подготовки научной работы может быть такой: