ДЕСТРУКТИВНОЕ ВЛИЯНИЕ ЭНДОГЕННЫХ И ЭКЗОГЕННЫХ ФАКТОРОВ НА ПРОФЕССИОНАЛИЗМ УЧИТЕЛЯ
Источник:
Современные условия жизни требуют расширения взглядов на личность учителя, кросспрофессионального подхода к процессу формирования педагога, возникает необходимость серьёзно и глубоко изучать вопросы, связанные со становлением личности профессионала, в частности эндогенные и экзогенные факторы, препятствующие успешному освоению деятельности, в конечном итоге негативно влияющие на психическое здоровье учителя. Их преодоление позволит повысить эффективность жизни и деятельности всех участников процесса образования. Процесс освоения профессии педагога может проходить, либо конструктивным, либо деструктивным путём. В связи с этим возникает необходимость в более глубоком изучении негативных компонентов профессионализации, приводящих личность на деструктивный путь освоения профессии.
В аспекте изучения нашей проблемы развития профессиональных акцентуаций и пограничной аномальной личностной изменчивости учителя важны подходы к изучению деятельности, условий и факторов, влияющих на развитие профессионализма в этой области. Достаточно неизученным является аспект детерминации эндогенных и экзогенных воздействий на профессиональную деятельность, на тенденции развития личности. Обобщая результаты психологических, психофизиологических, антропологических и психопатологических наблюдений за представителями различных личностных психотипов учителей, располагающихся в конституционально-континуальном пространстве аномальной личностной изменчивости, мы должны признать необходимость и своевременность выделения и обоснования непрерывного (континуального) распределения личностно-характерологических особенностей учителей от крайнего варианта психической и психологической нормы - акцентуации к пограничной аномальной личности и до патологической конституции личности в виде психопатий. Разграничение психологической нормы, пограничной аномальной личности и психопатической личности основано на анализе стабильности - нестабильности личностно-характерологических черт, социально-психологической адаптации-дезадаптации, особенностей формирования компенсаторных - декомпенсаторных стереотипов поведения, психологической и психической толерантности индивидуального барьера адаптации к воздействию внешних факторов.
В результате проведенных нами психологических, психопатологических лонгитюдных сравнительных исследований раскрыта содержательная часть пограничной аномальной личности учителя общеобразовательной школы, и доказано, что в ее основе лежит конституционально-типологическая предиспозиция, недостаточность, отражающая фенотипическую изменчивость и различную степень зависимости от генетических и социально-психологических факторов. Исследование педагогов с акцентуациями и находящихся в диапазоне пограничной аномальной личности дает возможность получить ценные данные для прогнозирования их успешности в профессиональной деятельности, позволяет выделить группы повышенного риска, с нежелательным уровнем развития, характеризующиеся высокой вероятностью возникновения адаптационных нарушений в профессиональной сфере, которые способствуют развитию или усилению интрапсихического конфликта, фрустрационной и эмоциональной напряженности, психического стресса.
Необходимое для эффективной деятельности учителя движение кадров от профессиональной адаптации через личностное развитие к мастерству - это сложный и напряженный процесс, который может приводить к расстройству здоровья, профессиональной деформации личности. В связи с этим обстоятельством чрезвычайно важным представляется психологическая и психотерапевтическая помощь и коррекция.
Работа представлена на научную конференцию с международным участием «Междисциплинарный уровень интеграции современных научных исследований», г. Анталия, Турция, 17-24 августа 2004
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Статья в формате PDF 130 KB...
16 06 2021 9:44:36
Статья в формате PDF 114 KB...
15 06 2021 19:33:11
Статья в формате PDF 241 KB...
14 06 2021 10:15:14
Статья в формате PDF 109 KB...
13 06 2021 23:39:14
Статья в формате PDF 137 KB...
12 06 2021 4:24:16
Статья в формате PDF 99 KB...
09 06 2021 9:31:17
Статья в формате PDF 111 KB...
07 06 2021 12:58:59
Статья в формате PDF 688 KB...
06 06 2021 7:58:28
Статья в формате PDF 129 KB...
05 06 2021 12:46:38
Статья в формате PDF 98 KB...
04 06 2021 23:53:36
На основании результатов комплексного клинико- инструментального обследования 390 детей в возрасте от 5 до 15 лет, проживающих в г. Красноярске, была изучена зависимость клинического течения нарушений сердечного ритма и проводимости от выраженности и формы малых аномалий развития сердца. Установлены основные эхокардиографические параметры и прогностические критерии развития гемодинамических нарушений у детей с аритмиями. ...
02 06 2021 22:36:27
Статья в формате PDF 123 KB...
01 06 2021 20:32:56
Статья в формате PDF 137 KB...
31 05 2021 5:33:26
Статья в формате PDF 114 KB...
29 05 2021 14:22:32
Статья в формате PDF 101 KB...
28 05 2021 0:32:40
Статья в формате PDF 144 KB...
27 05 2021 16:41:19
Статья в формате PDF 103 KB...
26 05 2021 21:54:26
Статья в формате PDF 121 KB...
25 05 2021 21:27:41
Статья в формате PDF 717 KB...
24 05 2021 23:25:31
Статья в формате PDF 106 KB...
22 05 2021 7:47:16
Статья в формате PDF 109 KB...
21 05 2021 19:21:29
Статья в формате PDF 263 KB...
20 05 2021 7:37:56
Статья в формате PDF 210 KB...
19 05 2021 5:37:53
Статья в формате PDF 120 KB...
18 05 2021 0:25:40
Проводился анализ изменений биоэлектрической активности головного мозга и сверхмедленной активности в нервной, дыхательной и сердечно-сосудистой системах в процессе адаптивного биоуправления с биологической обратной связью по параметрам церебральной гемодинамики и медитации. Осуществлялась регистрация сверхмедленной активности нервной и сердечно-сосудистой систем и локализация биоэлектрической активности нервной системы. Выявлено вовлечение различных мозговых структур в реализацию поведенческих стратегий в группах обучившихся различным видам самоуправления, что говорит о различии механизмов достижения конечного результата. Полученные результаты свидетельствуют о вовлечении кардиореспираторной синхронизации в изменение биоэлектрической активности только при релаксации с помощью адаптивного биоуправления. Осуществлена проверка резонансной гипотезы релаксации, согласно которой при совпадении частот изменения дыхания, биоэлектрической активности мозга, сердечного ритма и сосудистого тонуса происходит усиление активности в вовлекаемых в резонансный ответ структурах. ...
17 05 2021 3:51:19
Статья в формате PDF 204 KB...
16 05 2021 6:56:11
Исследование позволило выявить несбалансированность иммунной системы на протяжении всего периода активного аппаратурного лечения. Это чётко прослеживается через один и через пять месяцев после фиксации аппарата, а так же в конечном периоде аппаратурного лечения (т.е. через пятнадцать месяцев после фиксации брекетов). Полученные результаты исследования позволяют рекомендовать выделение этих периодов как «критических», требующих проведения иммунокоррегирующей терапии и назначение средств профилактики кариеса зубов. ...
15 05 2021 11:18:53
Статья в формате PDF 120 KB...
14 05 2021 12:17:54
Статья в формате PDF 224 KB...
13 05 2021 14:25:34
Статья в формате PDF 320 KB...
12 05 2021 17:56:33
Статья в формате PDF 124 KB...
11 05 2021 6:45:35
Статья в формате PDF 122 KB...
09 05 2021 8:48:52
Статья в формате PDF 135 KB...
08 05 2021 8:40:46
Статья в формате PDF 138 KB...
07 05 2021 13:30:28
Статья в формате PDF 107 KB...
06 05 2021 21:50:26
Статья в формате PDF 185 KB...
05 05 2021 8:52:25
Статья в формате PDF 129 KB...
04 05 2021 0:48:55
Статья в формате PDF 106 KB...
03 05 2021 0:23:36
Статья в формате PDF 116 KB...
01 05 2021 18:13:44
Статья в формате PDF 111 KB...
30 04 2021 19:23:53
Статья в формате PDF 115 KB...
29 04 2021 4:26:43
Статья в формате PDF 334 KB...
28 04 2021 11:24:39
Еще:
Обзоры -1 :: Обзоры -2 :: Обзоры -3 :: Обзоры -4 :: Обзоры -5 :: Обзоры -6 :: Обзоры -7 :: Обзоры -8 :: Обзоры -9 :: Обзоры -10 :: Обзоры -11 ::
Последовательность подготовки научной работы может быть такой: