ПРИМЕНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАЗВИВАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ «ИНТЕЛЛЕКТ» НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Источник:
Известно, что образовательный процесс современной школы постоянно требует повышения своей эффективности. Особенно это касается уроков русского языка, так как школа должна, во-первых, подготовить всех, без исключения, учащихся к успешной сдаче единого государственного экзамена, а во-вторых, выпускник, переступающий порог школы, должен хорошо владеть родным языком, соблюдать нормы как устной, так и письменной речи.
Одним из путей решения задач, поставленных перед учителем русского языка, является гармоничное сочетание обучения и развития. Помогает в этом образовательная развивающая технология «ИнтеллекТ», используемая в НОУ «Ломоносовская школа». Учителю не надо менять программы и пересматривать методику, и ребята принимают задания, предлагаемые лабораторией «ИнтеллекТ», не как учебный труд, а как фрагмент важного нестандартного компонента урока.
Технология «ИнтеллекТ» позволяет сохранить всё лучшее, что было наработано традиционной школой, оставляет возможность учителю работать по выбранной государственной программе и учебнику, но при этом способствует наиболее успешному усвоению материала, делает школьную жизнь ребёнка насыщенной и интересной, помогает формированию необходимых умений и навыков, развивает личность каждого.
Представленное пособие позволяет использовать один из методов реализации личностно-ориентированного подхода - разноуровневые упражнения.
Такие задания позволяют успешному ученику выйти за рамки школьной программы, выполняя задания повышенной сложности, а ученик с трудностями в обучении не чувствует себя беспомощным, так как способен овладеть минимумом посильных знаний, и самое главное - он тоже успешен. Кроме того, развивающие задания представляют собой не просто набор слов, с чем редко сталкиваются школьники и абитуриенты при проверке качества знаний, - это связные тексты, насыщенные той или иной грамматической единицей и соответствующие всем стилистическим и эстетическим нормам.
Глубокое осмысление процесса развития через предмет русского языка привело нас к мысли, что на определённом этапе обучения ребёнка есть более и менее востребованные качества и навыки. Поэтому мы работаем над развитием только определённых качеств.
|
Класс |
Развиваемые качества и навыки |
|
5 класс |
Избирательность внимания Устойчивость внимания Долговременная память Воображение |
|
6 класс |
Переключаемость внимания во время письма Переключаемость внимания во время слушания Долговременная память |
|
7 класс |
Системность мышления Скорость извлечения информации из памяти Структурность мышления |
|
8 класс |
Переключаемость внимания Системность мышления в рамках одной темы Скорость извлечения информации из памяти Кратковременная память |
Наиболее востребованным на уроках русского языка в средней школе оказалось качество внимание в различных его проявлениях: избирательность, переключаемость, устойчивость. От его уровня зависит во многом качество усвоения материала.
Программа по русскому языку рассчитана не только на изучение определённого набора орфограмм, но и на отработку механического узнавания объекта по каким-либо грамматическим признакам, без чего невозможно развитие качественной орфографической зоркости. Чтобы хорошо овладеть приёмом осмысленного грамотного письма, необходимо обладать таким качеством, как избирательность внимания - способность выбрать из множества объектов (на уроке русского языка орфограмм, пунктограмм) группу однородных, сходных по какому-либо грамматическому признаку. Этот навык - залог грамотного механического письма, залог успеха при выполнении тестовых заданий, на которые школьников ориентирует ЕГЭ.
Упражнения, направленные на развитие избирательности внимания, помогают учителю сразу выявить причину отставания ученика, его неуспешности по предмету. (Например, если ребёнок не определяет склонение или падеж имени существительного, то вряд ли он осознанно будет проверять правописание падежных окончаний). Поэтому перед изучением темы «Правописание безударных личных окончаний имён существительных» следует провести упражнение, направленное на узнавание, то есть на избирательность внимания.
Чем же это задание отличается от обучающего, привычного как учителю, так и ученику?
Во-первых, установка на время, за которое должно быть выполнено задание, обязательна. Без этого условия задание перестаёт быть развивающим. Конечно же, указано идеальное время, то, к которому должны стремиться учащиеся. И совсем не страшно, если ребята, выполняя первые задания, не укладываются в отведённый им временной промежуток. Выполнив 4-5 подобных заданий, они будут всё ближе и ближе к цели.
Второй отличительный признак - три уровня сложности.
Третья важная составляющая задания - насыщенность небольшого по объёму текста грамматической единицей (уровень А - 14 слов на орфограмму, уровень В - 19 слов, уровень С - 26 слов).
Далее, когда у школьников уже вырабатываются определённые навыки, упражнение усложняется, оно теперь становится трёхступенчатым: состоит из трёх отдельных заданий, которые необходимо выполнить за определённый промежуток времени. Причём задания эти касаются трёх совершенно разных тем, но непременно следующих друг за другом по порядку в календарно-тематическом планировании. Такой подход позволяет повторить давно изученный материал, закрепить уже пройденный и начать отработку изучаемого на данном уроке материала. На первое место здесь выдвигается вовсе не обучающая цель (к примеру, разбор слова по составу), а развивающая - развитие способности проявлять избирательность внимания - умение избирать грамматический объект в потоке однородных. Разноуровневый подход заложен уже в формулировке задания.
Уровень А: По ходу чтения текста найдите и разберите по составу слова, морфемный состав которых состоит из корня, суффикса и окончания - всё просто и прозрачно.
Уровень В: По ходу чтения текста найдите и подчеркните слова, морфемный состав которых соответствует морфемному составу слова «снежинка» - сначала надо выполнить морфемный разбор и понять, слова с каким морфемным составом надо подчёркивать.
Уровень С: По ходу чтения текста найдите слова, морфемный состав которых состоит из: 1) главной морфемы слова, в которой заключено его лексическое значение; 2) из морфемы, которая служит для образования новых слов (она есть в слове «снежинка»); 3) из морфемы, которая служит для образования новых форм слова. В конце строки в свободной ячейке поставьте столько знаков «+», сколько слов вы нашли в строке - ещё сложнее задание, но к этим ребятам высокий уровень доверия со стороны учителя. Они это ценят и стараются его не потерять, а остальные просто стремятся к этому.
Чтобы увидеть систему работы, понять суть развивающей технологии «Интеллект», необходимо знакомиться не с отдельными заданиями, а со сборниками упражнений, представляющими собою систему заданий, расположенных в строгой последовательности согласно календарно-тематическому планированию.
Так, задания, направленные на развитие мышления, способствуют более глубокому осмыслению материала, учат анализировать и обобщать изучаемый материал, строить логические цепочки, устанавливать взаимосвязи между лингвистическими явлениями, готовят ребят к элементарной исследовательской работе.
Задания, направленные на развитие внимания и памяти, помогают быстро и эффективно сформировать прочные орфографические и пунктуационные навыки, совершенствуют практическую грамотность.
Особое значение имеют задания по тезаурусу (толкование всех понятий, сопровождаемое образами и эмоциями): они помогают систематизировать и обобщить изученный по теме материал, формируют способность свободно оперировать терминологией, что является показателем прочных знаний по теории русского языка. А учителю такие упражнения дают возможность проверить глубину и качество усвоения той или иной темы, объективно оценить знания и построить работу так, чтобы в короткий срок пробелы в знаниях учащихся были ликвидированы.
Итак, обобщая информацию, представленную в данной статье, хочется акцентировать внимание на том, что гармоничное сочетание обучения и развития даёт колоссальный результат: развитие интеллектуальных способностей школьников способствует значительному повышению качества знаний по предмету, снижает уровень утомляемости учащихся, даёт возможность не потерять слабо успевающего ученика и вывести на более высокий уровень, за рамки школьной программы, ученика способного, делает школьную жизнь ребёнка насыщенной и интересной.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Статья в формате PDF 101 KB...
26 10 2020 18:16:30
Статья в формате PDF 493 KB...
25 10 2020 22:58:47
Статья в формате PDF 95 KB...
24 10 2020 12:38:19
Статья в формате PDF 94 KB...
23 10 2020 10:26:26
Статья в формате PDF 244 KB...
21 10 2020 23:28:58
Статья в формате PDF 94 KB...
20 10 2020 22:54:59
Статья в формате PDF 123 KB...
17 10 2020 20:44:47
Статья в формате PDF 99 KB...
16 10 2020 23:17:27
Статья в формате PDF 115 KB...
14 10 2020 8:49:40
В статье рассмотрен кластерный подход к структурированию экономики и обоснованию стратегий региональной экономической политики повышения качества кластера процессов жизнеобеспечения. ...
13 10 2020 22:47:24
Статья в формате PDF 452 KB...
12 10 2020 21:11:51
Статья в формате PDF 119 KB...
11 10 2020 20:59:30
Статья в формате PDF 235 KB...
09 10 2020 19:45:57
Статья в формате PDF 117 KB...
05 10 2020 21:40:59
Статья в формате PDF 116 KB...
04 10 2020 23:46:15
Статья в формате PDF 498 KB...
03 10 2020 12:58:46
Статья в формате PDF 263 KB...
30 09 2020 23:13:10
Статья в формате PDF 121 KB...
29 09 2020 1:48:50
Статья в формате PDF 77 KB...
27 09 2020 13:35:16
Статья в формате PDF 134 KB...
26 09 2020 19:46:33
Статья в формате PDF 110 KB...
25 09 2020 12:42:39
Статья в формате PDF 196 KB...
23 09 2020 11:45:15
Статья в формате PDF 110 KB...
22 09 2020 11:58:23
Существующие методы атомной эмиссионной спектроскопии для исследования состава металлов и сплавов используются во всех отраслях машиностроения. По мнению авторов, современные методы уже не обеспечивают необходимых точностей измерений. В данной работе авторами проведены исследования влияния внешних факторов на точность измерений прибора атомно-эмиссионной спектроскопии. ...
19 09 2020 3:35:15
Статья в формате PDF 130 KB...
17 09 2020 2:51:34
Статья в формате PDF 111 KB...
16 09 2020 19:53:34
Статья в формате PDF 118 KB...
15 09 2020 19:52:13
Статья в формате PDF 208 KB...
14 09 2020 20:58:40
Статья в формате PDF 128 KB...
13 09 2020 22:45:22
Статья в формате PDF 127 KB...
12 09 2020 12:37:49
В современных условиях жизни требуются люди, знакомые с экологическими проблемами. В этой работе рассматриваются несколько нетрадиционные, но очень эффективные способы соединения экообразования детей и развития творческой индивидуальности посредством уроков флористики. Творчество флористов базируется на использовании самых необычных комбинаций искусно высушенных цветков и некоторых других частей растений, сохраняющих исходную форму и цвет. Изучая принципы флористики, ребёнок узнаёт как об экологических проблемах, так и о флоре и фауне, и учится ценить красоту и гармонию мира как источник личных черт и творческих способностей. ...
11 09 2020 3:23:17
Статья в формате PDF 253 KB...
10 09 2020 0:40:33
Статья в формате PDF 102 KB...
09 09 2020 11:34:33
Представленная статья посвящена исследованию понятия честь в качестве фундаментальной категории права. В работе отмечено, что основой для соблюдения права, уважения к закону является честь. Данное понятие включает в себя такие качества, как целомудрие и благородство. Основным же назначением государства является защита чести своих граждан. Эта высокая миссия тесно связана с единственной целью государственности как формы человеческого бытия – с содействием духовному возрастанию человека. ...
08 09 2020 2:31:45
На основе анализа литературных источников показана необходимость создания эффективных методов переработки руд цветных металлов. Описано отрицательное воздействие горнообогатительного производства на окружающую среду. Рассмотрены проблемы освоения месторождений сырья и предложены пути их решения. Приведена схема рационального освоения минеральных ресурсов рудного месторождения с применением разрядноимпульсных методов. Обоснована возможность использования разрядноимпульсных воздействий в обогатительных процессах, что позволит повысить полноту извлечения полезных компонентов при переработке минерального сырья. Выделены ограничения применения импульсных методов. Установлено, что разрядноимпульсные методы интенсифицируют избирательное раскрытие минеральных ассоциаций во всем диапазоне исходных классов крупности. Эти методы эффективны в комбинированных схемах переработки труднообогатимых руд сложного состава. Применение комбинированных схем позволит сократить на 10–15 % время измельчения до выхода контрольного класса. ...
07 09 2020 10:57:56
Система дополнительного экологического образования, базирующаяся на использовании современных педагогических моделей личностно-ориентированного обучения; применении передовых образовательных технологий, активных методов и форм полевой экологии, проектной деятельности, вовлечении в общественно-значимую исследовательскую и практическую работу, создает оптимальные условия для развития креативных способностей одаренных детей в естественнонаучной области. ...
06 09 2020 5:17:20
Статья в формате PDF 292 KB...
05 09 2020 4:50:10
Статья в формате PDF 143 KB...
04 09 2020 5:41:18
Статья в формате PDF 303 KB...
03 09 2020 20:30:54
Статья в формате PDF 108 KB...
02 09 2020 6:10:40
Статья в формате PDF 126 KB...
31 08 2020 17:10:22
Статья в формате PDF 139 KB...
30 08 2020 18:27:43
Статья в формате PDF 132 KB...
29 08 2020 22:45:45
Статья в формате PDF 345 KB...
28 08 2020 23:31:36
Статья в формате PDF 136 KB...
27 08 2020 15:11:23
Статья в формате PDF 111 KB...
26 08 2020 9:55:48
Статья в формате PDF 263 KB...
24 08 2020 17:20:58
Статья в формате PDF 554 KB...
22 08 2020 3:20:41
Статья в формате PDF 131 KB...
21 08 2020 18:35:33
Статья в формате PDF 141 KB...
20 08 2020 16:53:10
Статья в формате PDF 111 KB...
19 08 2020 4:42:21
Статья в формате PDF 301 KB...
18 08 2020 23:46:24
Статья в формате PDF 98 KB...
17 08 2020 0:14:54
Статья в формате PDF 127 KB...
16 08 2020 14:26:30
Статья в формате PDF 104 KB...
15 08 2020 12:47:13
Статья в формате PDF 98 KB...
14 08 2020 3:41:46
Статья в формате PDF 170 KB...
13 08 2020 2:56:42
Статья в формате PDF 116 KB...
11 08 2020 3:56:45
Статья в формате PDF 327 KB...
09 08 2020 11:39:15
Статья в формате PDF 254 KB...
08 08 2020 19:25:39
Статья в формате PDF 112 KB...
07 08 2020 11:14:24
Статья в формате PDF 114 KB...
06 08 2020 21:29:17
Статья в формате PDF 198 KB...
05 08 2020 13:40:27
Статья в формате PDF 116 KB...
04 08 2020 11:44:43
Статья в формате PDF 112 KB...
03 08 2020 4:27:14
Статья в формате PDF 114 KB...
02 08 2020 14:54:42
Статья в формате PDF 288 KB...
01 08 2020 2:12:59
Статья в формате PDF 89 KB...
29 07 2020 0:35:32
Статья в формате PDF 115 KB...
28 07 2020 0:28:32
Статья в формате PDF 193 KB...
27 07 2020 11:15:34
Статья в формате PDF 90 KB...
26 07 2020 17:36:47
Статья в формате PDF 102 KB...
25 07 2020 4:16:41
Статья в формате PDF 109 KB...
24 07 2020 16:52:36
Статья в формате PDF 150 KB...
23 07 2020 21:16:21
Статья в формате PDF 110 KB...
22 07 2020 15:47:36
Статья в формате PDF 101 KB...
21 07 2020 7:33:31
Статья в формате PDF 146 KB...
20 07 2020 6:43:16
Статья в формате PDF 250 KB...
19 07 2020 13:22:45
Статья в формате PDF 135 KB...
18 07 2020 10:31:25
Статья посвящена решению проблемы сварки металлов, имеющих на поверхности тугоплавкие окисные пленки. Были проведены исследования дугового разряда обратной полярности, горящий между соплом плазменной горелки и изделием, возбуждаемый и стабилизируемый с помощью факела плазмы, в ходе экспериментов были получены сваренные образцы из цветных металлов и алюминия. ...
16 07 2020 10:51:56
Статья в формате PDF 181 KB...
15 07 2020 20:11:34
Проведен анализ общепринятых учений и научных теорий, имевших широкую аудиторию в вузах и научно-исследовательских институтах прошлого века. Выявлена недостаточность абстрактной потенции в мыслительной жизни homo sensus, главная альтернатива которой – эмоциональный мир, чувственность и вера. Свойство верить познающего субъекта не носит характер религиозности, однако имеет общие с ней основания. Роднит религию и научную веру стремление не понять, а принять смутные представления, сулящие сиюминутную пользу и выгоду, объединяет желание увидеть в таинственном и запредельном нечто к себе доброжелательное, освобождающее от мучительного предназначения думать и, следовательно, уводящее от необходимости работать – работать без самообмана, но эффективно и достойно homo sapiens. ...
14 07 2020 18:21:12
Статья в формате PDF 107 KB...
13 07 2020 19:23:11
Статья в формате PDF 110 KB...
12 07 2020 8:19:30
Статья в формате PDF 133 KB...
11 07 2020 7:14:14
Предложен новый подход к построению педагогической системы учителя. Выделена ее основная цель: формирование навыка понимания. Предложен путь ее реализации, включающий согласование целей обучения, разработку новой программы и новых форм и методов обучения. Выявлены некоторые трудности обучения, затрудняющие формирование навыка понимания. ...
10 07 2020 13:43:40
Статья в формате PDF 283 KB...
09 07 2020 16:36:26
Статья в формате PDF 122 KB...
08 07 2020 8:50:20
Статья в формате PDF 304 KB...
07 07 2020 14:43:25
Статья в формате PDF 119 KB...
04 07 2020 15:52:22
Статья в формате PDF 316 KB...
02 07 2020 15:28:55
Статья в формате PDF 343 KB...
01 07 2020 14:58:39
Статья в формате PDF 142 KB...
30 06 2020 18:34:27
Статья в формате PDF 391 KB...
28 06 2020 19:32:34
Статья в формате PDF 110 KB...
27 06 2020 11:18:46
Статья в формате PDF 101 KB...
26 06 2020 18:42:49
Уникальные возможности линейных рекуррентных уравнений первого порядка А(n+1) = aA(n) + b позволяют характеризовать закономерности изменения различных свойств органических соединений ( А) не только в пределах локальных групп гомологов, но и одновременно всех рядов с одинаковыми гомологическими разностями. Более того, рекуррентные соотношения применимы к функциям не только целочисленных (число атомов углерода в молекуле), но и равноотстоящих значений аргументов A(x+Δx) = aA(x) + b, (Δx = const). Этот способ аппроксимации проиллюстрирован на примерах температурных зависимостей растворимости различных веществ в воде и даже времен релаксации в высокочастотных полях. ...
25 06 2020 6:22:14
Статья в формате PDF 132 KB...
24 06 2020 9:18:57
Статья в формате PDF 136 KB...
23 06 2020 10:41:35
Статья в формате PDF 116 KB...
22 06 2020 16:16:47
Статья в формате PDF 121 KB...
21 06 2020 17:25:19
Статья в формате PDF 137 KB...
20 06 2020 17:49:56
Статья в формате PDF 117 KB...
19 06 2020 2:35:34
Статья в формате PDF 274 KB...
18 06 2020 13:14:37
Статья в формате PDF 123 KB...
17 06 2020 18:17:16
Статья в формате PDF 114 KB...
16 06 2020 2:46:27
Обзор состояния кормления и причин падежа молодняка лисиц в О О О « Покровское зверохозяйство» Республики Саха ( Якутия) в 2010 г. ...
14 06 2020 4:31:27
Приведены аномальные структуры геохимических полей ( А С Г П) по вторичным ореолам рассеяния месторождений и проявлений эптермального золото-серебряного оруденения. Оруденение в регионах связано с венд-раннекембийскими и среднедевонскими вулканогенными образованиями. Показаны различные наборы аномальных значений химических элементов в зонах ядерного концентрирования, транзита элементов и фронтальных зонах концентрирования. Оценен условный потенциал ионизации в зональных конструкциях А С Г П, показывающих кислотно – основной потенциал среды минералообразования. Проведен факторный анализ для всех зон А С Г П c показом эллипсоидов изменчивости и факторных нагрузок. ...
13 06 2020 8:41:30
Статья в формате PDF 135 KB...
10 06 2020 8:31:31
Статья в формате PDF 114 KB...
09 06 2020 23:13:10
Статья в формате PDF 170 KB...
08 06 2020 19:41:55
Статья в формате PDF 109 KB...
07 06 2020 20:25:13
Статья в формате PDF 120 KB...
06 06 2020 16:15:58
Статья в формате PDF 128 KB...
05 06 2020 0:32:55
Статья в формате PDF 273 KB...
04 06 2020 14:55:42
Статья в формате PDF 132 KB...
03 06 2020 7:55:48
Статья в формате PDF 104 KB...
02 06 2020 15:34:14
Статья в формате PDF 127 KB...
01 06 2020 21:23:31
Статья в формате PDF 121 KB...
31 05 2020 12:50:49
Статья в формате PDF 252 KB...
30 05 2020 21:30:17
Еще:
Обзоры -1 :: Обзоры -2 :: Обзоры -3 :: Обзоры -4 :: Обзоры -5 :: Обзоры -6 :: Обзоры -7 :: Обзоры -8 :: Обзоры -9 :: Обзоры -10 :: Обзоры -11 ::
Последовательность подготовки научной работы может быть такой: