КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ИДЕИ ВОСПИТАНИЯ И ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ
Источник:
В условиях модернизации системы российского образования развитие студенческого самоуправления может быть отнесено к высокому рангу значимости в воспитании и подготовке будущих специалистов. Всемерная поддержка студенческого самоуправления администрацией образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования, определение политики государства в отношении студенчества на этапе жизненного старта, формирование общественно-государственного характера реализации государственной молодежной политики в настоящее время являются необходимыми условиями подготовки конкурентоспособного специалиста в системе профессионального образования Российской Федерации.
В современных условиях необходимы новые концептуальные идеи развития студенческого самоуправления, связанные с подготовкой молодых специалистов, которая отвечает современным требованиям социально-экономической ситуации на рынке труда, где востребованными, безусловно, окажутся специалисты с определенным набором личностных качеств, таких как: компетентность, инициативность, коммуникабельность, толерантность, креативность, адаптивность, доброжелательность, работоспособность.
Выступая одним из мощных стимулов повышения социальной активности студенческих коллективов образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования, самоуправление является специфическим демократическим институтом, ориентированным на совместную с администрацией и общественными организациями задачу оптимизации всей жизнедеятельности образовательного учреждения. При этом студенческое самоуправление представляет собой процесс решения силами самих студентов жизненно важных проблем управления делами образовательного учреждения, как в учебной, так и во внеучебной сферах.
Студенческая среда заключает в себе огромный потенциал творческой интеллектуальной энергии, готовности к социально активной позитивной деятельности.
Анализ практики становления и развития студенческого самоуправления в российских вузах, результаты социологических исследований подтверждают актуальность разработки концептуальных подходов к развитию студенческой социальной инициативы, самодеятельности и социального творчества.
Вопрос о моменте появлении студенческого самоуправления (ССУ) в России - один из спорных вопросов. По этому поводу можно выделить две принципиальные позиции:
‒ Студенческое самоуправление - есть новое явление в России, появление которого обусловлено переходом России на «демократические рельсы» (то есть существование ССУ стало возможным только после провозглашения и нормативного закрепления в государстве демократических принципов и позиций).
В данном случае остается нерешенным вопрос о времени признания и нормативного закрепления демократических принципов в государстве - с момента принятия Конституции 1936 г., впервые закрепившей множество прав и свобод граждан, или же со времени распада СССР и образования Российской Федерации как демократической республики.
‒ Студенческое самоуправление - институт, появление которого зависит не столько от факта признания демократических принципов в государстве, сколько от инициативы субъектов студенческого самоуправления - собственно студенчества (ССУ возникло с появлением в России высших учебных заведений).
Любым коллективам (в том числе и студенческим) присущ признак самоорганизации, поэтому более верной представляется вторая позиция.
Действительно, самоорганизация студенчества происходит под воздействием как внутренних, так внешних факторов, но последние оказывают меньшее влияние на ее принципы.
Впервые различные прообразы студенческого самоуправления стали появляться в Московском и Санкт-Петербургском университетах. Немного позднее ССУ получило развитие в Дерптском и Казанском университетах.
Главным образцом ССУ для активного студенчества того времени были университеты Германии, где объединения студентов для решения различных вопросов жизни стали уже привычным делом.
Отличительным признаком явилась большая самостоятельность и свобода деятельности студентов: студенты могли создавать всевозможные научные общества, а также корпорации, которые регламентировали студенческую жизнь в университете. Таким образом, впервые в России появилась новая, до тех пор не известная форма объединения студенчества - студенческие корпорации.
Студенческая корпорация - форма объединения студенчества для регламентации студенческой жизни, проявления студенческой самостоятельности и самодеятельности.
Студенческие корпорации существовали как бы нелегально, так как их деятельность никто не запрещал, но и никто не регламентировал. В Университетском Уставе не было указания на существование иных форм объединения студентов, кроме как сформированных по учебному принципу. Но и прямого запрета не было предусмотрено.
В 20-е годы в Дерптском университете устойчиво функционировали 3 корпорации - «Estonia», «Livonia» и «Fraternitas Rigensis», позже были образованы корпорации польских и русских студентов. Они образовывались по принципу землячества, то есть по принципу происхождения.
В эти годы формируется новая форма участия в управлении учебным процессом - конвент.
Конвент - собрание представителей корпорации с участием профессорского состава для обсуждения, в том числе, и состояния студенческих дел.
В 1834 г. в Дерптском университете впервые было созвано собрание уполномоченных - общеуниверситетский конвент, на котором присутствовали представители всех корпораций. Целью оставалось все то же обсуждение учебного процесса, участия студентов в нем, академической успеваемости.
В МГУ корпорации прожили совсем недолго - слишком сильны были традиции студенческих кружков. Но, тем не менее, попытки создания корпораций производились. В 20-е годы было создано корпоративное общество «Ландсманншафт», вобравшее в себя немецких и русских студентов. Студентами С.-Петербургского университета в конце 30-х годов были созданы сразу три студенческие корпорации: «Аристократы», «Балтика» и «Рутения». В 1844 году, когда эти корпорации были обнаружены, в Министерстве народного просвещения началась паника. Правительство поручило чиновникам полиции из III Отделения собрать сведения об этих корпорациях.
Значение студенческих корпораций для того периода было весьма велико, так как они:
- способствовали разработке и принятию так называемого «кодекса чести» студента, практика принятия которого возрождается в настоящий момент;
- поддерживали престиж в обществе и студентов, и университетов; способствовали смягчению студенческих нравов, постепенно сокращая практику уличных драк и нарушения правил общественного порядка студентами, дебошей и пьянства как несовместимых с образом студента университета;
- способствовали появлению и развитию корпоративной культуры в студенческой среде.
Следующим этапом подъема студенческого движения стал конец XIX - начало XX века, который ознаменовался активным развитием молодежных, в том числе и студенческих организаций различного характера, целей и задач деятельности. Главной причиной тому были политические волнение и желание образовавшихся к тому времени партий привлечь на свою сторону свободолюбивые и «охочие до политики» студенческие массы.
К концу XIX века в царской России студенческое самоуправление активно набирало обороты. Продолжали действовать студенческие землячества, корпорации, ассоциации студенчества, различные организации, пропагандировавшие нравственное, духовное, физическое воспитание молодежи. В высших школах действовали научно-просветительские общества, центры, во многих были созданы организации быта и досуга студентов, студенческие театры и т.д.
В период до 1917 года в России существовали следующие модели студенческого самоуправления:
- выборный институт старост, права и обязанности старост определялись внутренними распорядками вузов;
- создание Совета факультетских старост; созыв съездов студенческих организаций учебных заведений России; организация Центрального университетского кружка; хозяйственное студенческое самоуправление;
- издание студенческих газет при финансовой поддержке администрации вуза; студенческая милиция; студенческие суды чести; студенческие сходки; студенческие землячества; научные студенческие общества;
- наставничество.
Идеологическими надстройками на базе органов студенческого самоуправления начали заниматься гораздо позже, чем нежели возникло само студенческое самоуправление. Но чем далее развивалось образование в России, тем более ясной становилась необходимость введения элементов корпоративной культуры в студенческие массы. Естественно, ни о какой жесткой идеологии речи не шло. Но в то же время существовала потребность единства, ощущения «единой семьи». Особо эта потребность проявилась в годы Первой мировой войны.
Именно поэтому студенты (особую роль в этом, безусловно, сыграли «вечные студенты») путем объединения традиций и обычаев вуза составляли правила поведения в студенческой среде, которых и придерживались, в том числе апеллируя к этим правилам на студенческих судах чести. Эти правила назывались кодексами чести. Они никогда не были жестко зафиксированы и закреплялись, в основном, конвенционно. В них включался и перечень так называемых естественных прав студентов, к которым относились:
- Право называться студентом и носить студенческую форму - главный признак корпоративного стиля.
- Право на неприкосновенность и ненаказуемость иначе как по решению студенческого суда чести.
Право на сходку. - Право на корпоративную помощь.
- Право на создание студенческих организаций.
Для успешного строительства советской высшей школы необходимо было создать новую систему управления высшими учебными заведениями. В этих целях к лету 1921 г. Наркомпрос разработал первый устав высшей школы. Летом 1921 г. была проведена Всероссийская конференция высших учебных заведений, которая обсудила и одобрила проект данного устава.
Руководство вузами осуществлялось советами, в которые входили по пять выборных представителей от профсоюзов, от преподавателей и научных сотрудников, а также от студентов. Студенты включались также в состав совета факультета, участвовали в работе предметных комиссий (кафедр), причём их численность составляла половину от количества входящих в них преподавателей. В этот период большую роль в развитии студенческого самоуправления играли также комсомольские и профсоюзные студенческие организации. Специальных органов студенческого самоуправления в высшей школе не создавалось, но принципы самоуправления лежали в самой основе организации учебного процесса, общественной работы, быта и отдыха студентов. В сфере общественной жизни студенческое самоуправление занималось вопросами организации различных массовых мероприятий, привлечением студентов к общественной работе (ликвидация неграмотности, работа с пионерами и т.п).
В середине 30-х гг. развитие самоуправления в высших учебных заведениях начало замедляться. Был издан ряд документов, повлекших ограничение инициативы и полномочий общественных организаций студентов, управление шло в сторону усиления централизации и администрирования. Это был вполне закономерный результат авторитаризации власти.
В бурном развитии студенческого самоуправления первых послереволюционных лет, проходившем иногда достаточно стихийно, нередко случались перегибы.
Студенты зачастую слишком активно вмешивались в учебный процесс.
Встречались перегибы и в организации быта студентов, например при создании коммун в общежитиях. Кроме того, активное влияние студенческого самоуправления на все сферы жизни вузов часто приводило к смешению функций студенческих организаций и административно-учебных органов высшей школы, что отрицательно сказывалось на всём ходе учебно-воспитательного процесса.
Поиск новых форм и путей использования самоуправления в 50-80-х гг. продолжался в творческой работе педагогов, стремившихся организовать жизнь учащихся с учётом их интересов и потребностей. В это время создавались студенческие научные общества, сыгравшие значительную роль в вовлечении студенчества в научную работу, учащиеся принимали деятельное участие в организации самодеятельности в вузах и т. д. При всех присущих ему недостатках, естественных для авторитарных обществ, советский этап в развитии студенческого самоуправления был большим шагом вперёд по сравнению с дореволюционным периодом.
Однако ко времени перестройки, во второй половине 80-х гг., стало ясно, что административно-командный метод руководства привёл к деформации социального и правового положения молодёжи в обществе. Это стало причиной кризисного состояния существующей системы воспитания во всех звеньях народного образования.
Начался поиск эффективной и действенной системы воспитания, основанной на демократических методах и средствах управления, педагогике сотрудничества, студенческом самоуправлении.
Учитывая накопленный за все годы становления профессионального образования в России опыт, Концепцию модернизации российской системы образования, а также участие нашей страны в Болонском процессе необходимо переосмыслить роль и место студенческого самоуправления.
Основная цель программы действий Болонской декларации - создание общеевропейского пространства высшего образования с целью повышения мобильности граждан на рынке труда и усиления конкурентной способности европейского высшего образования. После многолетних обсуждений и дискуссий Россия 19 сентября 2003 года присоединилась к Болонской конвенции и стала участницей Болонского процесса. Роль студенческого самоуправления подчёркивается в следующих международных документах:
- Пражском коммюнике (2001 г.): ...студенты - полноправные члены академического сообщества;...студенты должны принимать участи и влиять на организацию и содержание образования в вузах;
- Берлинском коммюнике (2003 г:...Студенты являются полноправными партнёрами в управлении высшим образованием).
Как мы видим, в своём развитии студенческое самоуправление прошло в России сложный путь. В настоящее время в нашей стране оно переживает стадию бурного развития. Без понимания и учёта процессов реформирования российского образования создание эффективной системы студенческого самоуправления едва ли возможно. Современное студенческое самоуправление функционирует в рамках воспитательной системы вузов и не может рассматриваться изолированно от неё. Для этого требуется создание комфортной гуманитарной среды, расширение воспитательно-образовательного пространства вуза для профессионального самоопределения будущего специалиста (в первую очередь, за счёт культуры социума), обеспечение условий для дальнейшего развития творческой личности в период обучения, использование возможностей дополнительного образования, досуговой и клубной деятельности, молодёжных общественных организаций в формировании гражданского и патриотического самосознания, духовно-нравственном становлении обучающихся, повышение роли студенческого самоуправления, выстраивание гуманных взаимоотношений и сотрудничества. Исторический аспект развития студенческого самоуправления, в этом отношении, является той необходимой фактической базой, которая может помочь в реализации качественной системы функционирования студенческого самоуправления на всех уровнях его деятельности.
Выступая одним из мощных стимулов повышения социальной активности студенческого коллектива, самоуправление является демократическим институтом, ориентированным на совместную с администрацией образовательного учреждения оптимизацию всей его жизнедеятельности.
В современных условиях необходимы новые идеи развития студенческого самоуправления, связанные с подготовкой конкурентоспособных специалистов. Процесс обновления студенческого самоуправления должен быть направлен на придание ему социально- практического характера, что обусловлено необходимостью сознательного, ответственного отношения студентов к возможностям и перспективам своей профессиональной и культурно-нравственной самоорганизации и участия в социальном управлении. Формирование студенческого самоуправления является одним из методов подготовки будущих руководителей подразделений, предприятий и организаций.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- О студенческом самоуправлении / Инструктивное письмо Федерального агентства по образованию ‒ http://dic.academic.ru.
- Берлинское коммюнике. Формирование европейского пространства высшего образования. Коммюнике конференции министров высшего образования. ‒ Берлин, 19 сентября 2003 года // http://qualiti.edu.ru.
- Рекомендации по развитию студенческого самоуправления в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования Российской Федерации // Официальные документы в образовании. ‒ 2002. - № 30, октябрь.
- История развития студенческого самоуправления в России http://www.sumirea.ru.
- Боков Д.А. История развития студенческого самоуправления в отечественной высшей школе // Российский научный журнал. - 2008. ‒ №5.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Установлены специфические особенности микробного населения почв мерзлотных горно-таежных техногенных ландшафтов Эльконского ураново-рудного района на территории Южной Якутии. Такие как высокая численность эколого-трофических групп микроорганизмов (2,0·103–7,6·107 кл/г), сопоставимая с плотностью микробов в лугово-степных почвах Центральной Якутии и особый характер распределения их по профилю почв в зависимости от содержания в них урана. В почве радиоактивно-загрязненного разреза с уменьшением содержания урана до 161 мг/кг наблюдается увеличение численности всех исследованных групп микроорганизмов. В остальных образцах данного разреза с увеличением содержания урана в почве наблюдается исчезновение или спад численности микроорганизмов на 1–2 порядка. В отличие от загрязненного разреза в почве нативного ландшафта численность микроорганизмов остается достаточно высокой по всему почвенному профилю. ...
24 02 2021 0:20:59
Статья в формате PDF 111 KB...
23 02 2021 7:24:22
Статья в формате PDF 114 KB...
22 02 2021 1:16:54
Статья в формате PDF 100 KB...
21 02 2021 10:40:15
В последние годы для сжигания как традиционных топлив, так и биомасс различного происхождения широко применяются газификационные технологии. Газификация чаще всего производится в кипящем слое при недостатке окислителя. Конструкции установок по газификации различных топлив отличаются, но не принципиально. Также близкими оказываются и параметры генераторного газа. Необходимо развитие установок и технологий по совместной переработке различных топлив. ...
20 02 2021 17:29:12
Статья в формате PDF 276 KB...
19 02 2021 20:13:33
Статья в формате PDF 154 KB...
18 02 2021 3:11:18
Статья в формате PDF 106 KB...
16 02 2021 22:22:44
Статья в формате PDF 100 KB...
14 02 2021 3:36:20
Статья в формате PDF 92 KB...
13 02 2021 21:23:46
Статья в формате PDF 125 KB...
12 02 2021 15:26:15
Статья в формате PDF 166 KB...
11 02 2021 19:16:34
Статья в формате PDF 102 KB...
10 02 2021 19:10:46
Статья в формате PDF 141 KB...
08 02 2021 19:42:57
Статья в формате PDF 128 KB...
07 02 2021 12:17:47
Статья в формате PDF 108 KB...
05 02 2021 23:15:33
Статья в формате PDF 302 KB...
04 02 2021 1:41:39
Статья в формате PDF 300 KB...
03 02 2021 19:18:57
Статья в формате PDF 104 KB...
02 02 2021 17:40:44
Статья в формате PDF 105 KB...
31 01 2021 16:13:43
Изучено влияние солей кадмия, свинца и марганца на содержание белков в сыворотке крови сеголеток карпа. Показаны разнонаправленные изменения белкового состава сыворотки крови рыб при воздействии солей тяжелых металлов, о чем можно судить на основании изменения А/G индекса. При хроническом действии ионов кадмия отмечено значительное преобладание суммарного содержания альбуминов над глобулинами на протяжении всего эксперимента, пребывание рыб в среде с ионами свинца сопровождалось более значительным ростом содержания глобулинов, тогда как при действии ионов марганца не выявлен однонаправленный характер изменения соотношения альбуминов и глобулинов. ...
30 01 2021 0:25:53
Статья в формате PDF 125 KB...
29 01 2021 6:30:56
Статья в формате PDF 276 KB...
28 01 2021 23:18:15
Статья в формате PDF 267 KB...
27 01 2021 7:15:29
Статья в формате PDF 136 KB...
26 01 2021 3:26:19
Исследованы изменения физиологических показателей школьников в условиях их работы за компьютером в течение учебного года. Дан сравнительный анализ изменений физиологических показателей школьников, отличающихся эмоциональной устойчивостью. Получены результаты, свидетельствующие о неблагоприятном влиянии условий работы за компьютером на школьников младших классов осенью и весной. ...
25 01 2021 11:15:47
Статья в формате PDF 311 KB...
24 01 2021 16:15:43
Статья в формате PDF 99 KB...
22 01 2021 9:51:46
Статья в формате PDF 112 KB...
20 01 2021 7:55:11
Статья в формате PDF 84 KB...
19 01 2021 17:58:29
Статья в формате PDF 122 KB...
18 01 2021 8:44:59
Статья в формате PDF 122 KB...
17 01 2021 19:12:58
Статья в формате PDF 87 KB...
16 01 2021 20:45:40
Статья в формате PDF 312 KB...
15 01 2021 23:53:46
Статья в формате PDF 100 KB...
14 01 2021 13:38:38
Статья в формате PDF 120 KB...
13 01 2021 10:10:36
Статья в формате PDF 107 KB...
12 01 2021 10:55:33
Статья в формате PDF 140 KB...
11 01 2021 4:41:22
Статья в формате PDF 266 KB...
10 01 2021 2:44:41
Статья в формате PDF 102 KB...
09 01 2021 21:30:29
Статья в формате PDF 140 KB...
08 01 2021 8:22:39
Статья в формате PDF 106 KB...
07 01 2021 5:46:12
Статья в формате PDF 118 KB...
06 01 2021 7:32:56
Статья в формате PDF 249 KB...
05 01 2021 0:16:38
Статья в формате PDF 151 KB...
04 01 2021 22:49:19
Статья в формате PDF 120 KB...
03 01 2021 22:26:10
Статья в формате PDF 255 KB...
02 01 2021 2:40:16
Статья в формате PDF 276 KB...
01 01 2021 16:32:43
Лимфатическая система с момента закладки является частью единой сердечно-сосудистой системы и образуется в эмбриогенезе путем выключения части первичных вен и их притоков с эндотелиальными стенками из кровотока. Неравномерный рост первичного лимфатического русла с эндотелиальными стенками, в т.ч. путем его частичной магистрализации и редукции, лежит в основе морфогенеза вариабельной дефинитивной лимфатической системы у плодов в прямой связи с закладкой лимфатических узлов. ...
30 12 2020 9:18:35
Статья в формате PDF 263 KB...
29 12 2020 3:27:15
Статья в формате PDF 142 KB...
27 12 2020 13:28:18
Статья в формате PDF 119 KB...
26 12 2020 23:38:56
Статья в формате PDF 112 KB...
25 12 2020 11:37:56
Статья в формате PDF 120 KB...
24 12 2020 11:37:10
Статья в формате PDF 119 KB...
23 12 2020 0:47:23
Статья в формате PDF 254 KB...
22 12 2020 8:43:48
Статья в формате PDF 160 KB...
21 12 2020 8:50:16
Статья в формате PDF 127 KB...
20 12 2020 2:56:10
Статья в формате PDF 251 KB...
19 12 2020 7:57:41
Статья в формате PDF 119 KB...
18 12 2020 15:49:47
Статья в формате PDF 87 KB...
17 12 2020 21:24:32
Статья в формате PDF 109 KB...
16 12 2020 17:54:35
Статья в формате PDF 120 KB...
15 12 2020 23:11:22
Статья в формате PDF 228 KB...
14 12 2020 20:31:46
Статья в формате PDF 112 KB...
12 12 2020 9:10:10
Личностно – ориентированная технология ставит в центр образовательной системы личность, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей. Основными понятиями в личностно – ориентированном учении является обучение и развитие ученика в процессе педагогики сотрудничества. ...
11 12 2020 1:16:22
Статья в формате PDF 112 KB...
10 12 2020 2:27:45
Статья в формате PDF 129 KB...
09 12 2020 23:53:51
Статья в формате PDF 116 KB...
08 12 2020 11:52:46
Статья в формате PDF 323 KB...
07 12 2020 23:23:53
Статья в формате PDF 130 KB...
06 12 2020 17:39:15
Статья в формате PDF 99 KB...
05 12 2020 23:42:35
Статья в формате PDF 305 KB...
04 12 2020 2:45:51
Статья в формате PDF 149 KB...
03 12 2020 0:10:24
Статья в формате PDF 108 KB...
02 12 2020 4:55:37
Статья в формате PDF 123 KB...
01 12 2020 10:52:45
Статья в формате PDF 125 KB...
30 11 2020 23:40:36
Статья в формате PDF 109 KB...
29 11 2020 23:34:36
Статья в формате PDF 113 KB...
28 11 2020 12:14:18
Статья в формате PDF 95 KB...
27 11 2020 22:33:58
Статья в формате PDF 98 KB...
25 11 2020 16:43:42
Все более актуальной в настоящее время становится проблема прогнозирования динамики развития региональных лесных комплексов. В качестве одного из этапов исследований по этой теме автором в содружестве с Гринпис России был выполнен описанный в статье проект. В рамках проекта разработана экономико-математическая модель. Последующая реализация модели на компьютере с использованием реальных данных показала ее эффективность для решения задач прогнозирования лесной отрасли. В качестве региона для апробации модели был выбран Санкт- Петербург и область, где влияние человека на окружающую среду в последнее время существенно возросло. Проведенная на основе статистических тестов верификация модели показала ее соответствие реальности. С целью апробации модели были сформированы два сценария с различными значениями показателей внешнего воздействия на региональную систему лесного комплекса. В результате, после имитации были получены основные параметры регионального лесного комплекса, соответствующие двум сценариям. ...
24 11 2020 23:53:38
Статья в формате PDF 128 KB...
23 11 2020 18:20:28
Статья в формате PDF 256 KB...
22 11 2020 11:25:53
Статья в формате PDF 101 KB...
21 11 2020 23:12:37
Статья в формате PDF 120 KB...
19 11 2020 21:30:35
Статья в формате PDF 120 KB...
18 11 2020 21:57:42
Статья в формате PDF 132 KB...
17 11 2020 20:54:13
Статья в формате PDF 113 KB...
16 11 2020 12:40:48
Статья в формате PDF 259 KB...
15 11 2020 16:37:46
Статья в формате PDF 111 KB...
14 11 2020 13:38:13
Статья в формате PDF 126 KB...
13 11 2020 11:14:44
В статье показано, что ремонт бытовой техники в зависимости от сложности и условий эксплуатации подразделяется на ремонт непосредственно на дому у заказчика, ремонт в мастерской. Ремонт на дому у заказчика связан с выполнением мелкого и среднего ремонта, т.е. когда ремонт технически возможен и экономически целесообразен. Ремонт в мастерской выполняется тогда, когда невозможно его выполнить в домашних условиях. Кроме того , ремонт бывает в гарантийный период и в послегарантийный периоды эксплуатации. Во всех случаях оплата за ремонт осуществляется по своим правилам, ...
12 11 2020 17:26:21
Статья в формате PDF 270 KB...
11 11 2020 7:35:32
Статья в формате PDF 120 KB...
10 11 2020 2:36:52
Статья в формате PDF 154 KB...
09 11 2020 13:25:24
Статья в формате PDF 390 KB...
07 11 2020 14:11:38
Статья в формате PDF 253 KB...
06 11 2020 18:25:22
Статья в формате PDF 156 KB...
05 11 2020 18:17:59
Статья в формате PDF 125 KB...
04 11 2020 2:41:19
Статья в формате PDF 114 KB...
03 11 2020 12:45:56
Статья в формате PDF 119 KB...
02 11 2020 14:33:54
На основе введённых функций состояния для электромагнитного поля и зарядовой функции состояния для частиц выведена полная система уравнений Максвелла для электродинамики. Показано, что закон сохранения зарядов есть следствие существования этой функции. Показано также, что в вакууме электромагнитное поле отсутствует, что подтверждает справедливость теории дальнодействия. ...
31 10 2020 23:56:10
Статья в формате PDF 343 KB...
30 10 2020 13:31:37
Статья в формате PDF 263 KB...
29 10 2020 19:49:57
Изучено влияние высококремнистых природных добавок на качество птицеводческой продукции. Установлено, что включение природных добавок в рацион кур-несушек улучшает прочность скорлупы, что непосредственно ведет к снижению процента боя яиц, повышению инкубационных показателей яиц и увеличению процента вывода цыплят. ...
28 10 2020 5:58:57
Статья в формате PDF 112 KB...
27 10 2020 4:51:56
Статья в формате PDF 268 KB...
26 10 2020 18:17:32
Статья в формате PDF 138 KB...
25 10 2020 5:42:41
Статья в формате PDF 115 KB...
24 10 2020 9:50:57
Выбрать оптимальный метод введения больных в период реабилитации после черепно-мозговой травмы. Материалы и методы: За 2011 год в Новокуйбышевской центральной городской больницы пролечено 960 пострадавших с черепно-мозговой травмой, из них 780 пострадавших с сотрясением головного мозга. Все пациенты с сотрясением головного мозга, первых семь дней находились на стационарном лечении в условиях травматологического отделения. Под наблюдением врачей нейрохирурга, травматолога, невролога и окулиста, проводилась дегидратационная и симптоматическая терапия. После первой недели стационарного лечения данных пациентов разделили на три равных группы по 260 человек и в дальнейшем их вели по- разному. Результаты: Удовлетворительные результаты лечения получены в первой группе у 252 пациентов (97%), у второй группы 243 пациентов(93%), а в третьей 156 пациентов (60%). Один день дневного стационара в травматологическом отделение в Новокуйбышевской центральной городской больницы Н Ц Г Б стоит 360 рублей, а один день дневного стационара, стоит 190 рублей. Таким образом стоимость лечения пациентов первой группы = (7 + 7)·360 = 5040 рублей, стоимость лечения пациентов второй группы = 7·360 + 7·190 = 2520 + 1330 = 3850 рублей, стоимость лечения пациентов третьей группы = 7·360 = 2520 рублей. Из данных расчетов видно, что пациенты третьей группы, требует меньше расходов, но к сожалению, у них намного хуже результаты лечения. Результаты лечения пациентов первой и второй группы практически одинаковы, а стоимость пациентов второй группы намного меньше. ...
23 10 2020 18:31:43
Статья в формате PDF 254 KB...
22 10 2020 18:50:52
Статья в формате PDF 130 KB...
21 10 2020 1:26:55
Статья в формате PDF 281 KB...
20 10 2020 3:59:10
Статья в формате PDF 110 KB...
19 10 2020 0:49:10
Рассмотрена финансовая поддержка издательских проектов Российским Фондом Фундаментальных Исследований. Проанализированы количественные характеристики и динамика результатов конкурсов проектов по разным областям знания. ...
17 10 2020 14:46:48
Статья в формате PDF 209 KB...
16 10 2020 1:31:47
В статье говорится о видах парадействий в языке и исследованиях невербальных элементов в языкознании. ...
15 10 2020 12:48:35
Статья в формате PDF 116 KB...
14 10 2020 0:48:56
В статье рассматривается взаимодействие тел при различных скоростях и делается вывод о несправедливости постулата о постоянстве скорости света относительно любой системы отсчета. Дается также понятное с точки зрения классической механики объяснение зависимости длины и времени от скорости. ...
13 10 2020 19:29:38
Статья в формате PDF 128 KB...
12 10 2020 23:21:30
Статья в формате PDF 128 KB...
11 10 2020 0:47:32
Статья в формате PDF 291 KB...
10 10 2020 15:41:10
Статья в формате PDF 112 KB...
09 10 2020 8:17:28
Статья в формате PDF 104 KB...
08 10 2020 11:29:36
Статья в формате PDF 109 KB...
07 10 2020 16:36:22
Статья в формате PDF 113 KB...
06 10 2020 11:32:12
Статья в формате PDF 104 KB...
05 10 2020 21:51:39
Статья в формате PDF 156 KB...
04 10 2020 1:36:23
Статья в формате PDF 230 KB...
02 10 2020 17:57:40
Статья в формате PDF 111 KB...
30 09 2020 1:11:37
Статья в формате PDF 251 KB...
29 09 2020 20:31:28
В статье описываются математические модели в виде уравнения регрессии, которое позволяет по клиническим признакам хронической сердечной недостаточности со статистической достоверностью предсказать результаты 6-минутного теста. ...
28 09 2020 19:11:59
Еще:
Обзоры -1 :: Обзоры -2 :: Обзоры -3 :: Обзоры -4 :: Обзоры -5 :: Обзоры -6 :: Обзоры -7 :: Обзоры -8 :: Обзоры -9 :: Обзоры -10 :: Обзоры -11 ::
Последовательность подготовки научной работы может быть такой: