ИНТЕРНЕТ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ
Источник:
1 Ангарская государственная техническая академия Статья в формате PDF 315 KB 1. Запевалина О.В. Формирование медиакультуры в информационном обществе // Вестник Бурятского государственного университета. Серия: Педагогика. – 2011. – № 1. – С. 45–50. 2. Савчук Н.В. Экологическое образование: мировой, общероссийский и региональный опыт // Известия Иркутского госуниверситета. Серия: Политология. Религоведение. – 2009. – № 1. – С. 84–90. 3. Челышева, И.В. Медиаобразовательное движение России на современном этапе (1992-2005)//Медиаобразование. – 2005. – № 5. – C. 4–32. 4. Якушина, Е.В.Методика обучения школьников работе с информационными ресурсами на основе действующей модели Интернета: автореф. дис. ... канд. пед. наук. – М., 2002. – 18 с. 5. Calvert, S. (1999). Children’sJourneysthroughtheInformationage. – NewYork: McGraw-Hill.
В современном, информационном обществе человеку необходимо учиться всю жизнь. В эпоху «экономики знаний» и инноваций потребность в «добывании» знания вполне объяснима. Многие исследователи поднимают в своих работах вопросы, связанные с экологическим образованием.Глубокий анализ экологического образования с точки зрения мирового, общероссийского и регионального опыта дан в работе Н.В. Савчук. [2]. Формирование медиакультуры в информационном обществе одно из приоритетных направлений высшей и средней школы [1]. Для того чтобы процесс образования стал более мобильным, более информационным, более разносторонним не обойтись без современных образовательных технологий.
Возможности XXI века в области образования и обучения с помощью масс медиа и, в частности, Интернета постоянно расширяются. Современный мир невозможно представить безинформационных технологий, таких как, цифровое телевидение, Интернет, мультимедиа, DVD, глобальные компьютерные сети. Интернет открыл новые возможности для общения. Люди общаются посредством скайпа, находясь в различных уголках мира Видеоконференции, чаты и форумы, последние достижения современной технологии. Поисковые системы, различные вебсайты доступны в течение нескольких секунд. Любая информация доступна,как только вы касаетесь клавиатуры. Не выходя из дома, вы можете путешествовать по различным странам, знакомясь с историей и культурой той или иной страны. Редкие книги, выставочные залы, знаменитые произведения искусств находятся в вашем распоряжении благодаря всемирной сети. Современные технологии создают реальные условия для самообразования в течение всей жизни, увеличения знаний, повышения самооценки. Делясь мыслями и информаций, обсуждая те или иные вопросы, человек учится критически и самостоятельно мыслить, развивает свои творческие способности.
Глобализация и информатизация общества являются важными показателями XXI века. Информационное пространство сегодня не похоже на то, в котором жил человек в 70–80-е годы. Все это происходит благодаря бурному развитию информационных технологий, которые глубоко проникают в сознание людей. Социокультурная среда, в которой человек развивается, изменяет самого человека и в тоже самое время изменяется и сама.
Интернет – принципиально новое средство массовой коммуникации, обладающий доступом к неограниченно большому объему информации. Интернет позволяетсовмещать одновременно текст, изображение и звук. Благодаря новым информационным технологиям стала возможным новая форма передачи и восприятия данных. Работа с новыми технологиями помогает справиться с особым ритмом и динамикой повседневной жизни человека. Интернет превращается в образовательно-информационную систему. Вместо вербального способа постижения мира, характерного для всего человечества, начинает утверждаться аудиовизуальное познание.
Многие педагоги, психологи, критики, журналисты говорят о возникновении целого ряда проблем, которые связаны со сменой медийных приоритетов. С момента возникновения книгопечатанияглавным источником информации становятся печатные издания (газеты, журналы, книги). Сегодня эти традиционные источники информации активно вытесняются новыми информационными источниками. Модель традиционного печатного текста заменяется медиатекстами в электронном варианте, благодаря Интернету. Этот процесс общения молодежи с медиатекстами будет, по нашему мнению, развиваться и углубляться дальше. Этого требует и современное состояние информатизированного общества.
Что касается образовательной пользы новых медиатехнологий, то теперь при помощи использования новых медиа студенты имеют возможность глубже вовлекаться в процесс обучения. С. Калверт исследовал перспективы развития техники и составил список характеристик новых информационных технологий, которые, по его мнению, должны приносить пользу детям. Благодаря новым информационным технологиям обучения происходит изменение и самого учебного процесса, и роли преподавателя.
Роль преподавателя существенно меняется. Он становится консультантом, проводником, соавтором студента. Современный преподаватель обязан владеть современными информационными технологиями, уметь направить «блуждающую мысль» студента в нужное русло, научить студента критически оценивать информацию, полученную из различных источников Интернета, научить студента анализировать информацию и правильно использовать ее.
Роль студента также изменяется в учебном процессе. Он не пассивный наблюдатель и слушатель. Он активный участник на лекциях и семинарах и ему, как нам кажется, принадлежит ведущая роль, поскольку студент приходит на занятия со своими знаниями, полученными из источников Интернета, он пытается в споре с преподавателем отыскать истину, аргументируя свои высказывания подтверждениями из информационных источников.
Нельзя не согласиться, что объем информации, выложенный в Интернете огромен. Но нельзя и утверждать, что вся эта информация является научно доказанной. Каждый источник информации имеет свою цель и аудиторию, которая будет воспринимать данную информацию. Поэтому, как говорилось выше, преподаватель не диктует верный вариант решения той или иной проблемы, а пытается подвести к этому решению студента, который увидит верные и неверные суждения.
Использование Интернета в обучении связано с обретением новых возможностей для самовоспитания, повышения уровня и качества своего общего и профессионального образования, самоактуализации.
Широкое использование Интернета рационализирует деятельность человека, расширяет доступ к информации, способствует быстрому росту компетенции специалистов, позволяет достичь многочисленных положительных экономических эффектов.
Возможности применения новых информационных технологий в образовании чрезвычайно широки, так как с их помощью резко возрастает наглядность изучаемого предмета, расширяется информационная база, развивается игровой момент, благодаря которому можно рассматривать различные варианты поведения изучаемого предмета. Как справедливо отмечает И.В. Челышева, благодаря современным технологическим процессам человек, используя преимущества «паутиной сети», может реализовать свои творческие идеи и планы. С помощью компьютерных игр развивается память, логика, внимание [3].
Работа на компьютерах и использование средств глобальных коммуникаций может помочь учащимся гармонично жить и работать в информационном обществе, глубже и разнообразнее познавать окружающий мир и эффективнее развивать свой интеллектуальный потенциал [4].
В связи с использованием новых Интернет-технологий возможен пересмотр и изменения целей, содержания обучения, возрастает роль интегрированных знаний. В свете последних исследований, согласимся с мнением Е.В. Якушиной, что потребуются новые условия организации занятий
Новые медиатехнологии уже подтверждают свою исключительную ценность и полезность, особенно для образовательных целей во многих отраслях. Компьютер уже стал центральной частью современного образования. Простота и доступность электронных средств связи позволяет студентам из отдаленных уголков земного шара получать ранее недоступную им информацию.
В 1990-е годы значительно увеличилось использование новых коммуникационных технологий в колледжах и университетах. Все больше и больше преподавателей используют в своих курсах электронную почту, World Wide Web (Internet) и средства мультимедиа.
Введение новых технологий привнесло много изменений в традиционную образовательную модель общения между преподавателями и студентами. Совершенное владение новыми технологиями стало важнейшей частью университетского и последипломного образования по специализациям. Чтобы подготовить своих студентов для работы в современных условиях, преподаватели должны идти в ногу с последними достижениями в области медиа. Как в сфере коммуникаций, так и в других отраслях, все большее распространение в последние годы получает дистанционное образование. Оно позволяет, а иногда и заставляет преподавателей пользоваться новыми технологиями. Интерактивное обучение на расстоянии становится доступным многим. Оно предлагает практические преимущества, такие как сокращение расходов, на поездки, возможность обучать большее число студентов, чем могла бы вместить обычная аудитория, и т.д. [5].
Успехи в информатизации общества во многом зависят от того, как осуществляется подготовка всех его членов к использованию информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Статья в формате PDF 124 KB...
28 10 2020 10:42:20
Статья в формате PDF 101 KB...
27 10 2020 12:11:36
Статья в формате PDF 124 KB...
26 10 2020 1:51:46
Статья в формате PDF 102 KB...
25 10 2020 20:50:52
Статья в формате PDF 282 KB...
24 10 2020 18:51:27
Статья в формате PDF 128 KB...
23 10 2020 8:16:49
Статья в формате PDF 117 KB...
22 10 2020 16:41:12
Статья в формате PDF 140 KB...
20 10 2020 12:22:38
Статья в формате PDF 245 KB...
18 10 2020 13:33:39
Статья в формате PDF 101 KB...
17 10 2020 12:45:34
Статья в формате PDF 218 KB...
15 10 2020 10:35:42
Статья в формате PDF 199 KB...
14 10 2020 3:16:44
Статья в формате PDF 276 KB...
13 10 2020 18:33:33
Статья в формате PDF 315 KB...
12 10 2020 13:55:14
Статья в формате PDF 90 KB...
10 10 2020 19:45:41
Статья в формате PDF 110 KB...
09 10 2020 8:41:59
Статья в формате PDF 172 KB...
08 10 2020 18:45:36
Статья в формате PDF 136 KB...
07 10 2020 1:19:33
Статья в формате PDF 143 KB...
06 10 2020 22:37:43
Статья в формате PDF 130 KB...
05 10 2020 14:51:34
Статья в формате PDF 115 KB...
04 10 2020 22:37:21
Статья в формате PDF 140 KB...
03 10 2020 19:21:29
Измерена подъемная сила, создаваемая скошенным экранированным кольцевым крылом. Показано, что экспериментальные результаты удовлетворяют свойству автомодельности. ...
02 10 2020 12:56:49
Статья в формате PDF 117 KB...
29 09 2020 21:31:32
Статья в формате PDF 103 KB...
28 09 2020 18:52:39
Статья в формате PDF 121 KB...
27 09 2020 13:22:10
Статья в формате PDF 265 KB...
26 09 2020 2:41:38
Статья в формате PDF 98 KB...
25 09 2020 2:46:46
Статья в формате PDF 111 KB...
24 09 2020 21:51:54
Статья в формате PDF 112 KB...
23 09 2020 3:14:25
Статья в формате PDF 101 KB...
22 09 2020 16:58:13
Статья в формате PDF 119 KB...
21 09 2020 7:52:40
Статья в формате PDF 96 KB...
20 09 2020 22:28:40
Статья в формате PDF 119 KB...
19 09 2020 23:15:52
Статья в формате PDF 130 KB...
18 09 2020 3:14:25
Статья в формате PDF 116 KB...
17 09 2020 17:46:42
Статья в формате PDF 207 KB...
16 09 2020 12:40:24
Статья в формате PDF 104 KB...
15 09 2020 15:50:54
Статья в формате PDF 138 KB...
14 09 2020 13:47:25
Исследованы показатели сердечнососудистой системы (систолическое, диастолическое давление, частота сердечных сокращений, пульсовое давление и минутный объем крови) у студентов обоего пола среднего учебного заведения в условиях учебной нагрузки до и после занятий в разные дни недели в начале и конце семестра. Возраст участников исследования составлял 18–20 лет. При анализе результатов выявлены половые и циркосептальные особенности реакции сердечнососудистой системы на учебную нагрузку. Было установлено, что в течение недели после учебной нагрузки происходит снижение артериального давления, особенно у девушек, причем в начале семестра изменения в большей степени выражены в первой половине недели. Результаты свидетельствуют о развитии утомления и снижении адаптационных процессов, что необходимо учитывать при составлении расписания занятий и планировании учебной нагрузки. ...
13 09 2020 5:43:12
Статья в формате PDF 113 KB...
12 09 2020 1:53:44
Статья в формате PDF 304 KB...
11 09 2020 5:56:56
Статья в формате PDF 357 KB...
10 09 2020 13:13:56
Статья в формате PDF 108 KB...
08 09 2020 18:19:52
Статья в формате PDF 166 KB...
06 09 2020 3:29:54
Статья в формате PDF 104 KB...
05 09 2020 15:54:34
Статья в формате PDF 111 KB...
04 09 2020 0:54:13
Статья в формате PDF 120 KB...
03 09 2020 21:38:29
Статья в формате PDF 136 KB...
02 09 2020 0:45:40
Статья в формате PDF 133 KB...
01 09 2020 4:46:58
Статья в формате PDF 213 KB...
31 08 2020 10:37:59
Статья в формате PDF 110 KB...
30 08 2020 8:32:33
Статья в формате PDF 300 KB...
29 08 2020 15:12:43
Статья в формате PDF 132 KB...
28 08 2020 4:39:29
Статья в формате PDF 112 KB...
26 08 2020 7:16:57
Статья в формате PDF 127 KB...
25 08 2020 9:58:34
Статья в формате PDF 110 KB...
22 08 2020 8:29:36
В исследовании изучена возможность оптимизации терапии больных урогенитальным хламидиозом, на основе внедрения новой методики цитокининдуцированного определения чувствительности к лекарственным средствам. Под наблюдением находилось 240 больных урогенитальным хламидиозом обоего пола, в возрасте от 18 до 65 лет. В результате применения цитокининдуцированной методики определения чувствительности к лекарственным средствам, удалось значительным образом повысить эффективность терапии больных хламидиозом. ...
21 08 2020 0:59:10
Статья в формате PDF 241 KB...
20 08 2020 20:52:41
Статья в формате PDF 111 KB...
18 08 2020 0:27:21
Статья в формате PDF 131 KB...
17 08 2020 10:32:25
Статья в формате PDF 142 KB...
16 08 2020 22:27:45
Статья в формате PDF 97 KB...
15 08 2020 10:18:25
Статья в формате PDF 99 KB...
14 08 2020 5:54:36
Статья в формате PDF 118 KB...
13 08 2020 23:31:11
Статья в формате PDF 256 KB...
12 08 2020 5:32:19
Статья в формате PDF 121 KB...
11 08 2020 13:11:11
Приведены данные по петрологии и потенциальной рудоносности умеренно-щелочных гранитоидов Нагорного Сангилена, которые по сумме признаков отнесены к анорогенному типу. Показано ведущее значение в генерации этих фельзических интрузивных образований флюидного режима, в котором доминирующую роль играли концентрации плавиковой кислоты. ...
09 08 2020 18:43:44
Статья в формате PDF 117 KB...
08 08 2020 7:27:39
Статья в формате PDF 117 KB...
07 08 2020 14:45:49
Статья в формате PDF 392 KB...
06 08 2020 1:40:28
Статья в формате PDF 127 KB...
04 08 2020 9:41:58
Статья в формате PDF 125 KB...
03 08 2020 21:27:44
Статья в формате PDF 204 KB...
02 08 2020 21:23:19
Статья в формате PDF 118 KB...
01 08 2020 10:32:36
Рассмотрены некоторые проблемы идентификации моделей распределения данных, при использовании современного математического аппарата для решения этой задачи. Показано, что использование методов нелинейной оптимизации для идентификации моделей приводит к улучшению результатов идентификации, но одновременно, изменяет формальную постановку задачи. Выделено три группы проблем, связанных с выбором критериев согласия, их критических значений и проверкой адекватности получаемых моделей. Проанализированы возможные подходы к решению этих проблем. ...
31 07 2020 7:10:21
Статья в формате PDF 107 KB...
30 07 2020 21:13:29
Статья в формате PDF 278 KB...
29 07 2020 4:57:30
Статья в формате PDF 141 KB...
28 07 2020 22:13:45
Статья в формате PDF 448 KB...
27 07 2020 22:27:30
Статья в формате PDF 148 KB...
26 07 2020 20:21:30
Статья в формате PDF 112 KB...
25 07 2020 12:23:29
Статья в формате PDF 267 KB...
24 07 2020 19:59:45
Статья в формате PDF 110 KB...
23 07 2020 18:35:34
Статья в формате PDF 122 KB...
22 07 2020 4:14:52
Статья в формате PDF 142 KB...
21 07 2020 0:23:18
Статья в формате PDF 253 KB...
20 07 2020 13:14:31
Приводится вывод уравнений для расчета координационного числа в неупорядоченных конденсированных системах: в зернистых материалах, в композитах с твердой монодисперсной фазой, в жидких металлах и при критическом состоянии вещества. В выводах этих уравнений используется основной их топологический параметр – средняя плотность упаковки структурных элементов дискретности. Знание координационного числа элементов дискретности неупорядоченных систем необходимо для определения многих их свойств: физических, механических, реологических и др., совокупность которых вытекает из их топологических состояний: твердого, псевдотвердого, жидкого, псевдожидкого и критического. ...
19 07 2020 14:39:29
Статья в формате PDF 100 KB...
18 07 2020 17:53:38
Статья в формате PDF 109 KB...
17 07 2020 7:12:46
Статья в формате PDF 139 KB...
16 07 2020 12:59:39
Статья в формате PDF 87 KB...
15 07 2020 7:56:13
В настоящее время одной из наиболее обсуждаемых является тема воздействия интеллигенции на общественно-экономическую жизнь. Интеллигенция, являясь наиболее образованной группой общества, является монополистом в области на духовного и интеллектуального производства. По мере ускорения научно-технического прогресса данная тенденция усиливается. ...
14 07 2020 4:54:42
Статья в формате PDF 313 KB...
13 07 2020 3:41:41
Статья в формате PDF 104 KB...
12 07 2020 9:45:54
Статья в формате PDF 129 KB...
11 07 2020 7:50:28
Статья в формате PDF 281 KB...
10 07 2020 0:52:24
В статье описываются математические модели в виде уравнения регрессии, которое позволяет по клиническим признакам хронической сердечной недостаточности со статистической достоверностью предсказать результаты 6-минутного теста. ...
09 07 2020 5:56:22
Статья в формате PDF 327 KB...
07 07 2020 22:44:50
Статья в формате PDF 143 KB...
06 07 2020 18:12:46
Статья в формате PDF 241 KB...
05 07 2020 23:59:33
Статья в формате PDF 116 KB...
03 07 2020 22:47:46
Статья в формате PDF 125 KB...
02 07 2020 12:36:43
Статья в формате PDF 113 KB...
01 07 2020 9:54:28
Статья в формате PDF 136 KB...
30 06 2020 9:17:49
Статья в формате PDF 110 KB...
29 06 2020 22:44:30
Статья в формате PDF 120 KB...
28 06 2020 4:25:54
Статья в формате PDF 94 KB...
27 06 2020 14:49:31
Статья в формате PDF 92 KB...
24 06 2020 14:12:19
Статья в формате PDF 254 KB...
23 06 2020 20:29:56
Статья в формате PDF 89 KB...
22 06 2020 8:13:25
Статья в формате PDF 97 KB...
21 06 2020 8:36:13
Статья в формате PDF 329 KB...
20 06 2020 20:26:21
Статья в формате PDF 106 KB...
19 06 2020 22:58:19
Статья в формате PDF 111 KB...
18 06 2020 0:55:11
Статья в формате PDF 241 KB...
17 06 2020 6:24:31
Статья в формате PDF 116 KB...
15 06 2020 19:21:55
Статья в формате PDF 141 KB...
14 06 2020 23:37:41
Статья в формате PDF 132 KB...
13 06 2020 7:35:50
Статья в формате PDF 251 KB...
12 06 2020 13:53:26
Статья в формате PDF 212 KB...
11 06 2020 13:41:32
Статья в формате PDF 107 KB...
10 06 2020 12:40:20
Статья в формате PDF 150 KB...
09 06 2020 17:19:55
Статья в формате PDF 252 KB...
08 06 2020 16:49:45
Статья в формате PDF 143 KB...
07 06 2020 5:12:30
Статья в формате PDF 164 KB...
06 06 2020 10:43:51
Статья в формате PDF 120 KB...
05 06 2020 14:13:27
Статья в формате PDF 109 KB...
04 06 2020 15:45:11
Статья в формате PDF 116 KB...
03 06 2020 11:12:12
Статья в формате PDF 327 KB...
02 06 2020 15:33:39
Еще:
Обзоры -1 :: Обзоры -2 :: Обзоры -3 :: Обзоры -4 :: Обзоры -5 :: Обзоры -6 :: Обзоры -7 :: Обзоры -8 :: Обзоры -9 :: Обзоры -10 :: Обзоры -11 ::
Последовательность подготовки научной работы может быть такой: