ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕХОДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ НА НОВЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Источник:
Так как я являюсь представителем Высшего учебного заведения двуязычного Татарстана, все учащиеся в школах и ВУЗах обязаны изучать два языка: русский и татарский. Это государственные языки Республики.
Цель и задачи проводимого исследования сводятся к разработке и обоснованию особенностей перехода образовательных учреждений на новые формы обучения в новых типах образовательных учреждений.
К новым видам организации учебного процесса и новым типам общеобразовательных учреждений можно отнести:
- создание в рамках традиционных средних общеобразовательных школ гимназических классов, классов различного уровня обучения, коррекционно-развивающих классов;
- создание в рамках традиционных общеобразовательных средних школ классов с углубленным изучением отдельных предметом, профильных классов;
- открытие школ-гимназий как экспериментальных площадок;
- создание авторских школ;
- открытие гимназий, лицеев;
- открытие профессиональных лицеев, высших профессиональных училищ, колледжей;
- создание центров непрерывного обучения.
Именно формой организации обучения отличается педагогический процесс в учебных заведениях нового типа. Наряду с известными формами обучения в средней общеобразовательной школе (урок, учебные экскурсии, факультативные занятия), в лицее, гимназии, колледже используются вузовские формы обучения (лекции, семинарские и практические занятия, лабораторные работы и практикумы, тематические экскурсии); профессиональных лицеях, колледжах, профессиональных училищах ещё добавляется производственная практика, курсовое и дипломное проектирование.
Под особенностями перехода образовательных учреждений на новые формы обучения обозначим ряд требований к условиям, которые необходимо учитывать при переходе традиционного образовательного учреждения в новый статус или открытия учебного заведения нового типа.
1. Особенности географического положения региона.
Говоря об особенностях региона остановимся на понятии «территориальная образовательная система» как совокупности связанных между собой образовательных и инновационных процессов и деятельности по управлению этими процессами, осуществляемой образовательными учреждениями, органами образования и другими институтами в той или иной территории. Ядро территориальной образовательной системы - специально организованная, относительно целостная система образовательных учреждений, классов и групп разных направлений, профилей, специальностей. Она обеспечивает образовательные потребности и учитывает возможности всех детей, проживающих на территории.
2. Реальная потребность населения в учреждениях повышенного уровня образования.
В настоящее время реальная потребность в учреждениях повышенного уровня образования примерно в три раза меньше количества действующих. Т.е. в этих учреждениях (например, в гимназиях) обучаются не только и не сколько одаренные дети, сколько обычные ребята, что приводит к их перегрузке и ущербу для здоровья и духовного развития.
В этом случае возможно два выхода из этого положения. Если ситуация временная и через год-два появится возможность вывести отсюда часть детей , то школе надо присвоить временный статус экспериментальной площадки по отработке той или иной модели гимназического образования в рамках обычной общеобразовательной школы. Если перспектива вывести детей нереальна, то необходимо выделение другого помещения для открытия гимназии. Если это невозможно, то гимназию открывать не следует.
Нельзя не отметить, что после так называемого «скачка» 1990-1992 гг. коэффициент роста лицеев и гимназий неуклонно уменьшается. Этот факт можно пояснить несколькими причинами:
- после принятия проектов образовательных стандартов выхода Примерных положений о лицеях и гимназиях сам факт изменения статуса учебного заведения становится не таким простым, как раньше;
- рынок образовательных услуг, связанный с выделением определенной части учащихся и предоставлением им возможностей, насыщается; завершается деление традиционно старшей школы на профессиональную и образовательно ориентированную, что определяет и практически устанавливает направления изменения содержания образования.
3. Изучение и прогнозирование социального заказа.
Сеть образовательных учреждений (традиционных и новых) должна создаваться и определяться на основе изучения требований социального заказа на данном этапе экономического развития и его прогнозирования на будущее.
Местная администрация правомочна открывать и финансировать инновационные образовательные учреждения, экспериментальные площадки, быть их учредителем.
4. Определение модели учебного заведения.
Говоря об учебном заведении как о сложной системе, характеризующейся своими компонентами и связями между ними, которые определяют её строение и своеобразие, можно предложить несколько структурных моделей учебного заведения нового типа. Под структурной моделью подразумевается последовательность взаимодействующих между собой ступеней (уровней, профилей) обучения и воспитания, существующих в каждом учебном заведении. Единых структурных моделей не существует, и каждый педагогический коллектив определяет её исходя из нормативных положений, местных условий.
Структурная модель гимназии имеет несколько ступеней (две, три, четыре). При 2-х ступенчатой модели на первой ступени (5-8 кл.) можно создать несколько направления обучения, которые на второй ступени (9-11 кл.) трансформируется в три профиля обучения. При 3-х ступенчатой модели кроме двух гимназических добавляется младшая ступень - прогимназия (1-4 кл.) и дошкольные учебные заведения (д/с №36 в г.Альметьевске). При 4-х ступенчатой модели возможно более полно учесть возрастные и индивидуальные особенности и осуществить профессиональную ориентацию.
Структурные модели лицеев разнообразны.
Первая модель - это третья ступень специализированной школы, старшее звено среднего образования с углубленным изучением ряда предметов, курсов и тем, с частичной профессиональной и специальной подготовки. Такие лицеи, как правило, функционируют при высшем учебном заведении.
Вторая модель - аналогична классическому царскосельскому образцу, является общеобразовательной средней школой повышенного уровня, с гуманитарной направленностью подготовки учащихся.
Третья модель - это учебное заведение специализированного типа, входящее составной частью в комплекс непрерывного образования как предпрофессиональная ступень, где осуществляется частичная специализация или профессионализация. Такая структурная модель принята в профессиональных лицеях.
Четвёртой моделью может называться экспериментальная площадка школа-лицей, сохраняющая территориальный контингент учащихся, где на 3-ю ступень обучения (10-11 кл.) на конкурсной основе принимаются все желающие учащиеся, один из которых заканчивала я сама. Мы изучали...
Обучение в колледже осуществляется на двух ступнях: подготовка специалистов со среднем специальным образованием и подготовка специалистов повышенного уровня квалификации с компонентами высшего образования. При наличии необходимых условий (учебно-лабораторная база, педагогические кадры) и заказ производства колледж может вести подготовку и специалистов с высшим образованием первичного уровня (общеспециальное, степень бакалавра). Отдельные колледжи осуществляют на первой ступени обучения подготовку специалистов с начальным профессиональным образованием, на второй ступени - со средним профессиональным образованием.
Подготовка рабочих и специалистов в высшем профессиональном училище также осуществляется на ступенчатой основе. Число ступеней определяется в зависимости от конкретных условий и требований заказчика на подготовку кадров. Причем, каждая ступень обучения имеет профессиональную завершенность и подтверждается выдачей дипломов, отражающего уровень подготовки. Так, на первой ступени осуществляется подготовка рабочих, а на последующих - повышенная подготовка рабочих кадров. Например, на второй ступени - подготовка рабочих повышенной квалификации или специалистов со средним профессиональным образованием. На третьей ступени - подготовка специалистов с высшим образованием.
Т.о., структурная модель новых учебных заведений, реализуя идею непрерывного образования, создает возможности для плавного перехода к обучению на более высоком уровне.
5. Наличие необходимой материальной базы.
Это условие становится актуальным для начальных и средних профессиональных учебных заведений в связи с открытие многопрофильной подготовки по нескольким профессиям и специальностям в одном учебном заведении, ранее ориентированном на подготовку кадров одного уровня и одного профиля.
6. Развитие педагогической культуры и повышение квалификации преподавательских кадров.
Преподаватели должны не только сообщать определенную программную информацию и проводить работу по её усвоению, но и обеспечивать нравственное развитие личности, формирование её направленности, мировоззрения, умения определить жизненные перспективы (5 мин. на занятиях должно быть посвящены воспитательному моменту).
7. Разработка учебно-программной и методической документации.
Основными учебно-программными документами являются учебный план и программы. В настоящее время учебные планы разрабатываются в соответствии со статусом учебного заведении.
В школах при наличии классов с углубленным изучением отдельных предметов или предметных циклов учебный план составляется или отдельно для этих классов, или предполагает выделение дополнительных часов на изучение отдельных предметов за рамкой основного учебного плана.
В отличие от средней общеобразовательной школы, в заведениях нового типа учебный процесс строится исходя из индивидуальных планов, в которых наряду с общеобразовательными дисциплинами, введены профилирующие курсы (в лицеях и гимназиях), а также специальные предметы (в профессиональных лицеях, колледжах, профессиональных училищах).
Отбор содержания обучения строится на основе интнгреции науки, образования, передовых форм производства.
8. Диагностика детей.
При организации обучения в учебных заведениях нового типа разносторонняя диагностика становится одним из важнейших критериев приёма учащихся; перевода их из класса в класс, со ступени на ступень4 определения их интересов и профессиональной направленности.
Прежде всего - это входное тестирование для определения проблем в знаниях. Затем - предметные тематические зачеты, причем в каждом тесте следует предусмотреть наличие дополнительной части, стимулирующий изучение предмета.
Перевод учащихся из одного класса в другой также осуществляется на основе диагностики: по результатам контрольных работ, коллоквиумов, годовых оценок по предметам, рейтинговым экзаменам, переводным экзаменам.
Зачисление учащихся в учебное заведение нового типа происходит на основе диагностики уровня их подготовленности к обучению, которая одновременно служит основой для планирования и коррекции в дальнейшем педагогического процесса, для анализа и оценки успехов учащихся в учении.
Диагностированием определяется возможность каждого ученика выбирать для себя оптимальный уровень и стремиться его достичь. Учащиеся, не успевающие по профессиональным предметам (дисциплинам), отчисляются и переводятся в общеобразовательную школу.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что вышеперечисленные особенности в какой-то мере определяют степень соответствия новых форм обучения в новых типах образовательных учреждений законодательным нормам, современным требованиям к организации учебного процесса, экономическим и социальным условиям развития региона.
Работа представлена на научную конференцию с международным участием «Современная социология и образование», ОАЭ (Дубай) 11-18 марта 2005 г. Поступила в редакции 21.03.05 г.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Статья в формате PDF 116 KB...
13 04 2021 9:52:21
Статья в формате PDF 104 KB...
12 04 2021 6:10:19
Статья в формате PDF 119 KB...
11 04 2021 7:57:25
Статья в формате PDF 133 KB...
10 04 2021 9:16:31
Статья в формате PDF 123 KB...
09 04 2021 8:55:44
Статья в формате PDF 220 KB...
08 04 2021 3:55:36
Статья в формате PDF 143 KB...
07 04 2021 5:30:28
Статья в формате PDF 109 KB...
06 04 2021 7:26:42
Статья в формате PDF 106 KB...
05 04 2021 21:44:21
Статья в формате PDF 113 KB...
04 04 2021 0:39:16
Статья в формате PDF 140 KB...
03 04 2021 15:59:12
Статья в формате PDF 111 KB...
02 04 2021 1:50:34
Статья в формате PDF 106 KB...
01 04 2021 13:40:36
Статья в формате PDF 125 KB...
31 03 2021 9:54:43
Статья в формате PDF 101 KB...
30 03 2021 23:42:21
Статья в формате PDF 151 KB...
29 03 2021 2:39:33
Статья в формате PDF 107 KB...
28 03 2021 13:31:54
Статья в формате PDF 260 KB...
27 03 2021 21:29:40
Статья в формате PDF 100 KB...
26 03 2021 9:24:48
Статья в формате PDF 330 KB...
25 03 2021 5:38:57
Статья в формате PDF 131 KB...
24 03 2021 16:42:44
Статья в формате PDF 103 KB...
23 03 2021 2:49:24
Статья в формате PDF 121 KB...
22 03 2021 11:18:41
Статья в формате PDF 107 KB...
21 03 2021 8:57:11
Статья в формате PDF 267 KB...
19 03 2021 1:18:23
Статья в формате PDF 108 KB...
18 03 2021 7:48:16
Статья в формате PDF 183 KB...
17 03 2021 15:24:29
Статья в формате PDF 319 KB...
16 03 2021 14:19:26
Статья в формате PDF 137 KB...
15 03 2021 8:37:15
Статья в формате PDF 141 KB...
14 03 2021 21:25:43
Статья в формате PDF 236 KB...
12 03 2021 17:37:57
В процессе тренировки отдельных компонентов ручной моторики (тонус, сила, точность движений, кинетический и динамический праксис) у детей совершенствуется произвольное внимание, развиваются навыки контроля и планирования целостного действия. ...
11 03 2021 11:44:10
Статья в формате PDF 254 KB...
10 03 2021 11:42:38
Статья в формате PDF 256 KB...
08 03 2021 7:47:50
Статья в формате PDF 137 KB...
07 03 2021 23:49:16
Статья в формате PDF 113 KB...
06 03 2021 1:31:50
Статья в формате PDF 127 KB...
04 03 2021 11:41:25
Статья в формате PDF 108 KB...
02 03 2021 6:27:15
Статья в формате PDF 103 KB...
01 03 2021 8:53:30
Статья в формате PDF 110 KB...
28 02 2021 23:55:14
Статья в формате PDF 99 KB...
27 02 2021 18:30:22
Получены сведения о начальных стадиях развития. Согласно профильно-генетической классификации почв техногенных ландшафтов [5] морфологически выделены элювиоземы инициальные, эмбриоземы инициальные и органо-аккумулятивные. Экспериментально показано, что выделение этих типов почв вследствие низкой скорости почвообразования пока возможно только по почвенно-биологическими показателями. Установлено, что микробное сообщество молодых почв на отвалах Мирнинского Г О К имеет характерные черты для начальной стадии почвообразования: более высокую в сравнение зональной почвой численность; низкую активность утилизации целлюлозы; низкую инвентарную. Последнее свидетельствует о низкой скорости формирования органо-минерального комплекса почвы. Выявлено, возможности дифференциации типов молодых техногенных ландшафтов по способу субстратов поддерживать начальный рост тест растений. ...
26 02 2021 20:18:27
Методом Н+ Я М Р-релаксации изучены межмолекулярные взаимодействия в гелях крахмала в молочной среде. Установлены зависимости скоростей поперечной и продольной релаксаций протонов от концентрации крахмала для водных и молочных систем. Казеин синергетически влияет на гелеобразующую способность крахмала, который иммобилизует воду в молочной среде более активно, чем в водной. На основании исследований температурной зависимости поперечной релаксации доказано образование комплексного геля, представляющего собой сетку из спиральных молекул крахмала, в ячейки которой включены мицеллы и субмицеллы казеина. ...
25 02 2021 2:28:26
Статья в формате PDF 116 KB...
24 02 2021 21:14:57
Статья в формате PDF 113 KB...
23 02 2021 16:42:26
Статья в формате PDF 103 KB...
22 02 2021 19:12:45
Статья в формате PDF 111 KB...
21 02 2021 19:40:27
Статья в формате PDF 253 KB...
19 02 2021 21:49:42
Статья в формате PDF 119 KB...
18 02 2021 20:34:18
Статья в формате PDF 140 KB...
17 02 2021 14:58:22
Статья в формате PDF 154 KB...
15 02 2021 3:29:35
Статья в формате PDF 124 KB...
14 02 2021 11:21:20
Статья в формате PDF 113 KB...
13 02 2021 5:37:53
Статья в формате PDF 125 KB...
12 02 2021 9:41:51
Статья в формате PDF 110 KB...
11 02 2021 13:46:23
Статья в формате PDF 252 KB...
10 02 2021 14:57:10
Установлены специфические особенности микробного населения почв мерзлотных горно-таежных техногенных ландшафтов Эльконского ураново-рудного района на территории Южной Якутии. Такие как высокая численность эколого-трофических групп микроорганизмов (2,0·103–7,6·107 кл/г), сопоставимая с плотностью микробов в лугово-степных почвах Центральной Якутии и особый характер распределения их по профилю почв в зависимости от содержания в них урана. В почве радиоактивно-загрязненного разреза с уменьшением содержания урана до 161 мг/кг наблюдается увеличение численности всех исследованных групп микроорганизмов. В остальных образцах данного разреза с увеличением содержания урана в почве наблюдается исчезновение или спад численности микроорганизмов на 1–2 порядка. В отличие от загрязненного разреза в почве нативного ландшафта численность микроорганизмов остается достаточно высокой по всему почвенному профилю. ...
09 02 2021 14:17:17
Статья в формате PDF 124 KB...
08 02 2021 19:16:24
Статья в формате PDF 116 KB...
07 02 2021 17:25:29
Статья в формате PDF 137 KB...
06 02 2021 7:37:57
Статья в формате PDF 102 KB...
05 02 2021 0:32:11
Статья в формате PDF 127 KB...
04 02 2021 1:29:23
Статья в формате PDF 113 KB...
03 02 2021 4:27:12
Статья в формате PDF 300 KB...
02 02 2021 3:49:21
В костном мозге больных гематологическими заболеваниями выявлено значительное количество эритроклазических кластеров, характеризующихся экзоцитарным лизисом входящих в них эритроцитов кластерообразующими миелокариоцитами разных видов, включая эритрокариоциты. Содержание эритроклазических кластеров с происходящим в них экзоцитарным лизисом эритроцитов варьировало от 21% от всех эритроклазических кластеров в костном мозге больных апластической анемией до 81% в костном мозге больных в активной фазе острого лимфобластного лейкоза, что свидетельствует об интенсивности лизиса в них эритроцитов. С наибольшей интенсивностью лизис эритроцитов происходил в костном мозге больных в активную фазу острого лимфобластного лейкоза и больных хроническим миелолейкозом. При этом в момент исследования подвергались деструкции в эритроклазических кластеров десятки тысяч эритроцитов в мкл костного мозга. Эти данные подтверждают представление о костном мозге как органе гемолиза. ...
01 02 2021 14:46:17
Статья в формате PDF 129 KB...
29 01 2021 13:28:21
Статья в формате PDF 185 KB...
28 01 2021 18:50:25
Статья в формате PDF 113 KB...
27 01 2021 4:27:47
Статья в формате PDF 121 KB...
26 01 2021 1:26:23
Статья в формате PDF 113 KB...
24 01 2021 13:44:14
Статья в формате PDF 303 KB...
23 01 2021 11:31:25
Статья в формате PDF 128 KB...
22 01 2021 4:10:53
Статья в формате PDF 251 KB...
21 01 2021 11:57:19
Статья в формате PDF 391 KB...
20 01 2021 17:29:40
Статья в формате PDF 118 KB...
19 01 2021 11:24:53
Статья в формате PDF 115 KB...
18 01 2021 15:31:34
Статья в формате PDF 131 KB...
16 01 2021 22:49:58
Установлено, что применение биопрепаратов биогумус, гуми и альбит при замачивании семян и некорневой подкормке раннеспелых гибридов огурца в пленочной теплице, положительно влияют на энергию прорастания и всхожесть семян, ускоряют рост и развитие растений огурца, сокращают межфазный период на 3- 4 дня, вегетационный период, на 5-6 дней. Благоприятно влияют на водный режим растений, увеличение ассимиляционной поверхности, фотосинтетический потенциал и урожайность. Наиболее эффективное действие оказывали биопрепараты биогумус и гумми на гибридах, отечественной селекции Арина и голландской Машенька. ...
15 01 2021 14:29:42
Статья в формате PDF 779 KB...
14 01 2021 22:28:13
Статья в формате PDF 289 KB...
13 01 2021 5:30:12
Статья в формате PDF 274 KB...
12 01 2021 6:38:13
Статья в формате PDF 119 KB...
10 01 2021 16:52:37
Статья в формате PDF 284 KB...
08 01 2021 15:36:28
Статья в формате PDF 115 KB...
07 01 2021 21:24:14
Статья в формате PDF 119 KB...
06 01 2021 9:26:47
Статья в формате PDF 165 KB...
05 01 2021 23:11:17
Статья в формате PDF 120 KB...
04 01 2021 7:43:10
Статья в формате PDF 121 KB...
03 01 2021 20:30:52
Выделены навыки социальной коммуникации, необходимые для успешного освоения химических дисциплин. Предложен один из путей снятия напряженности в процессе общения преподавателя и студента - виртуальный письменный диалог, реализованный в виде учебного пособия. Используемые в пособии методические приемы позволяют наиболее полно сформировать необходимый инструментарий познания: (логические операции + социальная коммуникация) → понимание → знание. ...
02 01 2021 16:27:22
В работе исследовали влияние этацизина и димефосфона на смертность белых мышей и динамику поведенческих реакций в условиях хронического гиподинамического стресса. Показано токсическое влияние этацизина: увеличение смертности животных и негативное влияние на поведенческие реакции. Димефосфон не оказывал влияния на летальность и проявлял стресспротекторное ...
01 01 2021 2:44:43
Статья в формате PDF 263 KB...
31 12 2020 19:53:36
Закладка двенадцатиперстной кишки имеет форму короткой дуги, она преобразуется в полукольцо при поперечном положении на рубеже 6-й – 7-й недель эмбриогенеза человека. У плодов эти состояния встречаются редко. ...
30 12 2020 9:49:57
Статья в формате PDF 181 KB...
29 12 2020 0:42:14
Статья в формате PDF 96 KB...
28 12 2020 13:24:54
Статья в формате PDF 154 KB...
27 12 2020 20:39:56
Статья в формате PDF 115 KB...
26 12 2020 2:31:49
Статья в формате PDF 296 KB...
25 12 2020 0:36:36
В основе современной научной теории патологии должны лежать фундаментальные философские принципы бытия материи, из которых выводятся и обосновываются ее основные положения. В данной работе проведен анализ принципа подобия как частного выражения философского принципа субстанциального единства мира. Делается вывод, что один общий биологический процесс лежит в основе как нормальных, так и патологических явлений: приспособление есть сущность болезни. ...
24 12 2020 1:50:53
Статья в формате PDF 117 KB...
23 12 2020 12:49:34
Статья в формате PDF 722 KB...
22 12 2020 21:24:34
Статья в формате PDF 115 KB...
21 12 2020 17:53:54
Изучено влияние высококремнистых природных добавок на качество птицеводческой продукции. Установлено, что включение природных добавок в рацион кур-несушек улучшает прочность скорлупы, что непосредственно ведет к снижению процента боя яиц, повышению инкубационных показателей яиц и увеличению процента вывода цыплят. ...
20 12 2020 16:27:32
Статья в формате PDF 147 KB...
19 12 2020 8:52:33
Статья в формате PDF 168 KB...
18 12 2020 5:12:31
Статья в формате PDF 245 KB...
17 12 2020 5:31:38
Статья в формате PDF 99 KB...
16 12 2020 19:43:22
Статья в формате PDF 268 KB...
15 12 2020 2:40:51
Статья в формате PDF 261 KB...
14 12 2020 8:56:42
Статья в формате PDF 300 KB...
13 12 2020 18:12:16
Статья в формате PDF 133 KB...
12 12 2020 4:45:13
Рассмотрена финансовая поддержка издательских проектов Российским Фондом Фундаментальных Исследований. Проанализированы количественные характеристики и динамика результатов конкурсов проектов по разным областям знания. ...
11 12 2020 7:32:27
Статья в формате PDF 113 KB...
10 12 2020 9:19:23
Статья в формате PDF 127 KB...
09 12 2020 22:22:37
Статья в формате PDF 121 KB...
08 12 2020 23:36:10
Применение хитинсодержащих препаратов оказывает положительное влияние на мясную продуктивность бычков, а превосходство по характеристикам химического состава и энергетической ценности мякоти имеют бычки, получавшие сукцинат хитозана. ...
07 12 2020 1:26:46
Статья в формате PDF 96 KB...
06 12 2020 7:42:40
Статья в формате PDF 2874 KB...
05 12 2020 9:24:43
С помощью комплекса ядерно-физических методов, Я М Р-спектроскопии, выявлена неоднозначная степень насыщения связанной фазы воды молекулами воды и ряда химических элементов, где основу их специфической связи представляет многослойная поляризованная структура сыворотки крови и лимфы здоровых людей, пациентов с актуальными заболеваниями. Разработана иерархическая двухуровневая модель, согласно собственной концепции сопряженного действия и эффекта энергии, системного Э М П, энергии биохимических цикловых процессов, объединенных потоком протонов, регулируемых буферной системой и гормонами стресса. ...
04 12 2020 5:41:43
В статье раскрываются новые знания, которые становятся стратегическим ресурсом, обеспечивают России статус великой державы и формирование упреждающей реакции на скрытые угрозы национальным интересам. Паспорта научных специальностей способствуют консолидации интеллектуальных ресурсов страны на самых актуальных направлениях исследований. Выявленные различия характеризуют определяющую роль паспорта научной специальности в резонансном взаимодействии с диссертационными работами, при наличии которого достигается соответствие предмета исследования паспорту научной специальности. Резонансное взаимодействие объекта и субъекта в научном творчестве при выполнении диссертационной работы составляет основной принцип интеллектуальной информационной технологии как инструмента научного творчества. ...
03 12 2020 15:57:24
Статья в формате PDF 121 KB...
02 12 2020 16:29:48
Территориальные различия электоральных предпочтений отличаются высокой устойчивостью в современной России. Этот феномен подтверждается методом корреляционного анализа. Выделяются шесть основных социальных факторов, влияющих на различия в электоральной географии: 1) доля городского населения; 2) приближенность к центру; 3) этнический фактор; 4) доля молодежи в составе населения; 5) преобладающие виды деятельности населения; 6) структура социальных связей. Электоральное поведение в России менее индивидуально, чем в западных странах, большее значение имеют объективные социальные факторы. ...
30 11 2020 21:45:29
В работе представлены результаты исследования влияния высокоинтенсивных физических факторов электрического поля коронного разряда ( Э П К Р), создаваемого установкой « Экран», и некогерентных световых импульсов ( Н С И), создаваемых установкой « Стимул» [1, 2], на семена овощных культур, с целью повышения урожайности. По результатам исследования выявлено, что все использованные в эксперименте режимы высокоинтенсивного физического воздействия на семена овощных культур оказывают стимулирующий биологический эффект при оценке урожайности. Определено, что наиболее эффективными режимами Э П К Р для повышения урожайности овощных культур являются режимы с напряженностью электрического поля 3,5 к В/см и 5 к В/см. Выявлено, что наиболее эффективными режимами Н С И для повышения урожайности овощных культур является режим с запасенной суммарной электрической энергией импульсного источника энерго-питания 80 к Дж. Показано, что при воздействии на посадочный материал картофеля Н С И с запасенной суммарной электрической энергией 40 к Дж наблюдается стимулирование роста, развития, повышение всхожести и сокращение вегетационного периода картофеля. Кроме того, данное физическое воздействие вызывает повышение качества урожая картофеля, т.к. вес и количество крупных и средних клубней в опытной группе значительно больше, чем в контрольной. ...
29 11 2020 12:38:11
Статья в формате PDF 280 KB...
27 11 2020 19:26:32
Статья в формате PDF 124 KB...
26 11 2020 9:49:28
Статья посвящена вопросам изучения антимикробных свойств природных биологически активных соединений – флавоноидов и фенолкарбоновых кислот, извлекаемых методом вихревой турбоэкстракции из сырья растений рода Veronica L. (сем. Scrophulariaceae Juss.) Предуралья. На основании проведенного исследования авторы делают вывод о возможности применения растительного сырья Veronica L. в медицинской практике. ...
25 11 2020 20:21:56
Статья в формате PDF 143 KB...
23 11 2020 21:27:19
Статья в формате PDF 127 KB...
21 11 2020 0:19:28
По комплексу признаков оценили трансформированные урбанизацией лесные фитоценозы, и населяющие их сообщества мелких млекопитающих в лесопарково-парковой зоне крупного промышленного центра. Выявили, что хотя и наблюдаются общие закономерности в группировке фито- и зооценозов в зависимости от уровня и характера урбаногенного воздействия, но между ними нет полного соответствия. Специфика сообществ мелких млекопитающих определяется не только эдафо-растительными условиями. Ведущим параметром в трансформации сообществ является рекреация и сопровождающие ее факторы. ...
20 11 2020 19:26:49
Статья в формате PDF 115 KB...
19 11 2020 9:35:24
Статья в формате PDF 136 KB...
18 11 2020 16:25:19
Статья в формате PDF 104 KB...
16 11 2020 2:27:36
Статья в формате PDF 189 KB...
15 11 2020 10:52:14
Еще:
Обзоры -1 :: Обзоры -2 :: Обзоры -3 :: Обзоры -4 :: Обзоры -5 :: Обзоры -6 :: Обзоры -7 :: Обзоры -8 :: Обзоры -9 :: Обзоры -10 :: Обзоры -11 ::
Последовательность подготовки научной работы может быть такой: