ОБ ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТВИИ С ПОЛОЖЕНИЯМИ БОЛОНСКОЙ ДЕКЛАРАЦИИ
Настоящая статья подготовлена по результатам круглого стола «Современные формы и методы оценки качества высшего профессионального образования» (руководителем которого являлся автор статьи) на международном семинаре «Проблемы качества образования и разработки сопоставимых методологий и критериев оценки качества образования», проводимого Национальным фондом подготовки кадров и Пермским государственным университетом 15 ноября 2007 г.
Среди шести положений Болонской декларации проблеме качества отведено ключевое место. Именно качество европейского высшего образования находится в центре внимания инициаторов и участников Болонского процесса, главная содержательная задача которого состоит в сохранении и повышении уровня качества, в то время как остальные положения Декларации по существу предписывают основные механизмы ее решения. Понятие качества включает в себя познавательные, культурные, социальные и экономические аспекты образования и воспринимается как интегральная характеристика образовательной деятельности и ее результатов. Предполагается разработка и введение диверсифицированных образовательных программ, которые можно видоизменять в соответствии с потребностями рынка. Необходимо обеспечить такое качество базового образования, прежде всего фундаментального, которое позволит каждому выпускнику не только находить для себя оптимальную нишу трудовой деятельности, но и успешно менять ее в случае необходимости, самостоятельно выбирать и реализовывать наиболее подходящую форму непрерывного специального и дополнительного образования.
Важным показателем качества образования является наличие в вузе квалифицированного профессорско-преподавательского состава. На федеральном уровне утверждаются показатели, характеризующие квалифицированную структуру кадрового состава образовательных учреждений высшего профессионального образования различного вида (институт, академия, университет), а в целях повышения эффективности его использования осуществляется формирование межвузовских образовательных программ, направленных на привлечение наиболее квалифицированной части вузовской профессуры с высоким педагогическим и научным потенциалом, что несомненно способствует повышению качества образования. Такой подход предполагает в свою очередь развитие образовательного менеджмента и решение проблем академической мобильности как студентов, так и преподавателей.
Для успешной реализации образовательного процесса необходимо наличие современной учебно-лабораторной базы, способной обеспечить экспериментальную, методическую и информационную поддержку учебных программ в тесной связи с научными исследованиями.
Выполнение приведенных требований невозможно без эффективно действующей системы контроля над качеством знаний студентов, профессиональным уровнем преподавателей и оптимальной организацией учебного процесса. Создание внутривузовской системы управления качеством подготовки специалистов рассматривается как определяющее направление совершенствования образовательной деятельности. Большое внимание уделяется формированию контрольных процедур, разработке методов оценки качества образования. Особое значение отводится модульно-рейтинговой системе обучения, основанной на информационно-коммуникационных технологиях.
Обеспечение качества высшего образования нельзя сводить только к механизму контроля, хотя их значимость никем не оспаривается. Должен разрабатываться целостный механизм управления качеством. Необходимо создавать условия, благоприятные для того, чтобы преподаватель успешно преподавал, а студент хорошо учился. Весь процесс образования, при всем его творческом характере, индивидуальном подходе, интерактивности и диалогичности обучения, должен приобретать вид технологической цепочки с постоянным мониторингом промежуточных результатов. Конечным результатом подобного образовательного алгоритма должно стать приобретение студентом заданного множества знаний, умений, навыков и компетенций.
Необходимо сочетать внутренний и внешний контроль качества образования, несмотря на то, что именно вуз несет всю полноту ответственности за качество выпускников. В настоящее время все более распространяется практика, сочетающая самообследование вуза с оценкой его деятельности со стороны внешних организаций, представляющих органы государственного контроля (лицензирование, аттестация и аккредитация), а также работодателей и выпускников высшего учебного заведения.
Болонский процесс придает принципу автономии вузов чрезвычайно большое значение. Реальная же автономия вузов имеет место в ситуации, когда учредитель выполняет свои обязательства по финансированию вузов и созданию необходимых условий для их деятельности, а все вопросы по содержанию образования и методике преподавания вузы решают самостоятельно.
На основании изложенного автором статьи рекомендуется:
1. При разработке нового поколения федеральных государственных стандартов высшего профессионального образования (ФГС ВПО) в России следует учесть положительный опыт по созданию государственных требований к качеству специалистов в европейских вузах по аналогичным специальностям. Содержание ФГС ВПО должно определять минимальные требования именно к выпускнику как результату образовательного процесса, а не к самому учебному процессу.
2. Расширить возможность вариативности учебных планов профессионального образования. Позволить вузам увеличивать объем часов в блоке дисциплин национально-регионального компонента и в блоке дисциплин по выбору студентов.
3. Методика расчета системы зачетных единиц (кредитов) не должна быть директивной. Необходимо разработать общие принципы и подходы, а вуз должен иметь право на введение собственных методик расчета кредитов. Главное - сопоставимость учебных планов по соответствующим специальностям и направлениям российских и зарубежных вузов (не только европейских).
4. При расчете норм нагрузки преподавателей (при увеличении объема самостоятельной работы студентов до 60% от трудоемкости) следует учитывать увеличение нагрузки преподавателя в связи с разработкой модульно-рейтинговой системы и проверкой результатов самостоятельной работы студентов. В систему кредитов учета нагрузки преподавателей следует включать следующие показатели: аудиторную нагрузку, разработку новых учебных курсов, внедрение новых педагогических и информационных технологий, контроль за самостоятельной работой студентов, рубежный контроль, промежуточную и итоговую аттестацию.
5. Следует разработать новую нормативно-правовую базу по производственным практикам студентов. Организацию, принимающую студента на практику, необходимо заинтересовать через представление налоговых льгот, а также отрегулировать правовые отношения вуза и предприятия (независимо от формы собственности), принимающего студента на практику.
6. До принятия законов Государственной думой РФ и постановлений Правительством РФ по каждому из 6 положений (в настоящее время называется уже 10 положений) Болонской декларации следует предлагаемые проекты публично обсуждать, особенно среди специалистов, студентов, выпускников и вузовской общественности.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Приведены данные по петрологии и потенциальной рудоносности умеренно-щелочных гранитоидов Нагорного Сангилена, которые по сумме признаков отнесены к анорогенному типу. Показано ведущее значение в генерации этих фельзических интрузивных образований флюидного режима, в котором доминирующую роль играли концентрации плавиковой кислоты. ...
25 01 2020 6:20:43
Статья в формате PDF 113 KB...
24 01 2020 17:42:46
Статья в формате PDF 91 KB...
23 01 2020 18:15:35
Статья в формате PDF 115 KB...
22 01 2020 14:42:39
Статья в формате PDF 90 KB...
21 01 2020 1:49:44
Статья в формате PDF 103 KB...
19 01 2020 15:38:41
Статья в формате PDF 99 KB...
18 01 2020 16:44:41
Статья в формате PDF 90 KB...
17 01 2020 17:56:14
Статья в формате PDF 252 KB...
15 01 2020 15:29:21
Статья в формате PDF 105 KB...
14 01 2020 19:34:19
Статья в формате PDF 89 KB...
13 01 2020 14:10:34
Статья в формате PDF 140 KB...
11 01 2020 12:26:29
Статья в формате PDF 276 KB...
10 01 2020 11:56:19
Статья в формате PDF 112 KB...
07 01 2020 5:26:50
Статья в формате PDF 104 KB...
06 01 2020 10:30:54
Статья в формате PDF 97 KB...
04 01 2020 8:40:57
Статья в формате PDF 115 KB...
03 01 2020 13:49:30
Статья в формате PDF 119 KB...
02 01 2020 11:45:43
Статья в формате PDF 101 KB...
01 01 2020 12:32:49
Статья в формате PDF 119 KB...
31 12 2019 17:28:26
Статья в формате PDF 127 KB...
30 12 2019 2:41:16
После 30 дней адаптации к холоду прессорное действие мезатона на артериальное русло тонкого кишечника уменьшается исключительно за счет снижения чувствительности а1-адренорецепторов на 21 %, а количество активных а1-адренорецепторов нормализовалось. В артериях конечности изменения чувствительности и количества а1-адренорецепторов артерий к мезатону было противоположно кишечнику. Чувствительность а1-адренорецепторов артерий конечности к мезатону нормализовалась и была равна контролю. А количества активных альфа-1-адренорецепторов артерий кожно-мышечной области к мезатону было меньше контроля на 10,3 %. ...
28 12 2019 10:57:40
Статья в формате PDF 119 KB...
26 12 2019 5:31:10
Статья в формате PDF 207 KB...
25 12 2019 0:19:31
Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся практикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные. ...
24 12 2019 3:45:34
Статья в формате PDF 147 KB...
23 12 2019 0:49:10
Статья в формате PDF 126 KB...
22 12 2019 6:14:17
Статья в формате PDF 114 KB...
21 12 2019 6:21:59
Статья в формате PDF 112 KB...
20 12 2019 11:40:59
Измерена подъемная сила, создаваемая скошенным экранированным кольцевым крылом. Показано, что экспериментальные результаты удовлетворяют свойству автомодельности. ...
19 12 2019 9:42:23
Статья в формате PDF 103 KB...
17 12 2019 10:51:58
Статья в формате PDF 150 KB...
16 12 2019 10:14:22
Статья в формате PDF 301 KB...
15 12 2019 5:53:29
Статья в формате PDF 254 KB...
14 12 2019 0:49:51
Статья в формате PDF 140 KB...
12 12 2019 10:24:14
Статья в формате PDF 113 KB...
11 12 2019 15:54:17
Статья в формате PDF 319 KB...
10 12 2019 11:45:52
Статья в формате PDF 102 KB...
09 12 2019 1:46:49
Статья в формате PDF 111 KB...
08 12 2019 1:23:15
Статья в формате PDF 113 KB...
07 12 2019 8:10:44
Статья в формате PDF 101 KB...
04 12 2019 15:42:17
Статья в формате PDF 251 KB...
03 12 2019 4:49:32
Статья в формате PDF 253 KB...
02 12 2019 5:16:26
Статья в формате PDF 114 KB...
01 12 2019 23:36:32
Статья в формате PDF 121 KB...
30 11 2019 2:57:11
Статья в формате PDF 141 KB...
29 11 2019 11:16:10
Статья в формате PDF 327 KB...
28 11 2019 4:10:33
Статья в формате PDF 250 KB...
27 11 2019 11:21:46
Статья в формате PDF 103 KB...
26 11 2019 2:19:37
Статья в формате PDF 111 KB...
25 11 2019 23:51:22
Статья в формате PDF 113 KB...
24 11 2019 3:42:50
Статья в формате PDF 103 KB...
23 11 2019 15:41:26
Статья в формате PDF 303 KB...
22 11 2019 0:41:31
Статья в формате PDF 147 KB...
21 11 2019 8:12:54
Статья в формате PDF 113 KB...
19 11 2019 20:16:58
Статья в формате PDF 317 KB...
18 11 2019 4:55:11
Статья в формате PDF 240 KB...
17 11 2019 10:11:25
Статья посвящена проблемам становления новейшей лексики и орфографии новописьменного карельского языка. В статье отражены современные процессы развития лексикона, а также представлена к решению проблема так называемых послеложных падежей (элатива, аблатива, комитатива, аппроксиматива и терминатива). ...
16 11 2019 22:26:44
Статья в формате PDF 110 KB...
15 11 2019 20:53:32
Статья в формате PDF 306 KB...
14 11 2019 3:42:42
Статья в формате PDF 835 KB...
13 11 2019 14:25:22
Статья в формате PDF 98 KB...
11 11 2019 9:19:19
Статья в формате PDF 120 KB...
10 11 2019 10:58:25
Статья в формате PDF 107 KB...
09 11 2019 3:29:32
Статья в формате PDF 123 KB...
08 11 2019 16:42:26
Статья в формате PDF 463 KB...
06 11 2019 20:42:49
Статья в формате PDF 170 KB...
05 11 2019 5:19:54
Статья в формате PDF 108 KB...
04 11 2019 4:12:16
Статья посвящена решению проблемы сварки металлов, имеющих на поверхности тугоплавкие окисные пленки. Были проведены исследования дугового разряда обратной полярности, горящий между соплом плазменной горелки и изделием, возбуждаемый и стабилизируемый с помощью факела плазмы, в ходе экспериментов были получены сваренные образцы из цветных металлов и алюминия. ...
03 11 2019 8:22:52
Статья в формате PDF 108 KB...
02 11 2019 17:10:52
Статья в формате PDF 120 KB...
31 10 2019 15:42:26
Статья в формате PDF 110 KB...
30 10 2019 9:56:14
Статья в формате PDF 110 KB...
29 10 2019 11:28:14
Статья в формате PDF 120 KB...
27 10 2019 9:41:41
Статья в формате PDF 142 KB...
26 10 2019 16:28:43
Статья в формате PDF 106 KB...
25 10 2019 4:42:40
Статья в формате PDF 259 KB...
24 10 2019 18:49:13
Статья в формате PDF 280 KB...
23 10 2019 12:49:24
Статья в формате PDF 113 KB...
22 10 2019 11:12:19
Статья в формате PDF 129 KB...
21 10 2019 20:56:34
Статья в формате PDF 115 KB...
20 10 2019 21:43:27
Статья в формате PDF 102 KB...
19 10 2019 4:10:50
Статья в формате PDF 143 KB...
18 10 2019 11:56:23
Статья в формате PDF 220 KB...
17 10 2019 6:44:54
Статья в формате PDF 114 KB...
16 10 2019 10:45:58
Статья в формате PDF 110 KB...
15 10 2019 2:49:36
Статья в формате PDF 195 KB...
14 10 2019 7:37:23
Статья в формате PDF 105 KB...
13 10 2019 2:11:41
Исследованы показатели сердечнососудистой системы (систолическое, диастолическое давление, частота сердечных сокращений, пульсовое давление и минутный объем крови) у студентов обоего пола среднего учебного заведения в условиях учебной нагрузки до и после занятий в разные дни недели в начале и конце семестра. Возраст участников исследования составлял 18–20 лет. При анализе результатов выявлены половые и циркосептальные особенности реакции сердечнососудистой системы на учебную нагрузку. Было установлено, что в течение недели после учебной нагрузки происходит снижение артериального давления, особенно у девушек, причем в начале семестра изменения в большей степени выражены в первой половине недели. Результаты свидетельствуют о развитии утомления и снижении адаптационных процессов, что необходимо учитывать при составлении расписания занятий и планировании учебной нагрузки. ...
12 10 2019 16:18:17
Статья в формате PDF 212 KB...
10 10 2019 5:14:40
Статья в формате PDF 128 KB...
09 10 2019 18:34:17
Статья в формате PDF 263 KB...
08 10 2019 6:13:49
Статья в формате PDF 117 KB...
07 10 2019 3:52:13
Статья в формате PDF 124 KB...
06 10 2019 19:35:11
Статья в формате PDF 117 KB...
05 10 2019 13:28:38
Статья в формате PDF 133 KB...
04 10 2019 22:11:11
Статья в формате PDF 101 KB...
02 10 2019 18:27:24
Статья в формате PDF 107 KB...
01 10 2019 18:16:27
Статья в формате PDF 414 KB...
30 09 2019 4:12:19
Статья в формате PDF 116 KB...
29 09 2019 10:58:39
Статья в формате PDF 117 KB...
28 09 2019 16:44:37
Уточнено систематическое положение отдельных подвидов и видов рода Ctenocephalides и их распространение по зоогеографическим областям. ...
27 09 2019 13:50:12
Статья в формате PDF 123 KB...
26 09 2019 17:43:52
Статья в формате PDF 148 KB...
25 09 2019 17:50:41
Статья в формате PDF 110 KB...
23 09 2019 6:47:16
Статья в формате PDF 161 KB...
22 09 2019 14:16:38
Статья в формате PDF 131 KB...
21 09 2019 11:53:15
Существующие методы атомной эмиссионной спектроскопии для исследования состава металлов и сплавов используются во всех отраслях машиностроения. По мнению авторов, современные методы уже не обеспечивают необходимых точностей измерений. В данной работе авторами проведены исследования влияния внешних факторов на точность измерений прибора атомно-эмиссионной спектроскопии. ...
20 09 2019 1:18:16
Статья в формате PDF 168 KB...
19 09 2019 11:50:18
Статья в формате PDF 100 KB...
18 09 2019 17:48:36
Статья в формате PDF 102 KB...
17 09 2019 18:57:42
Статья в формате PDF 122 KB...
16 09 2019 0:55:47
Проведено исследование ведущих показателей метаболизма порфиринов и железа в сопоставлении с функциональным состоянием печени у 100 больных с гемохроматозом ( Г Х), в динамике. Дана объективная оценка их роли в своевременной и правильной постановке вторичной печеночной порфирии на ранних этапах развития патологического процесса. Порфириновый обмен при наследственном гемохроматозе ( Н Г Х) характеризуется глубоко нарушенными и нестабильными показателями, затрагивающими все этапы синтеза гема гемоглобина (Hb). У больных с Н Г Х и с сопутствующими поздней кожной порфирией ( П К П) и инфекционными вирусными гепатитами В и С, независимо от типа мутации гена HFE ( С289Y или H63D) изменения в обмене железа коррелируют с нарушенным синтезом аминолевулиновой кислоты ( А Л К) и порфобилиногена ( П Б Г). У больных диагностическую ценность в определении функционального состояния печени наряду с трансаминазами представляет исследование экскреции копропорфирина ( К П) с мочой. Выявленные изменения в порфириновом обмене при гомозиготной форме Н Г Х носят постоянный, часто необратимый характер, ухудшая прогноз заболевания. ...
15 09 2019 23:46:45
Статья в формате PDF 779 KB...
14 09 2019 4:56:28
Статья в формате PDF 286 KB...
13 09 2019 9:17:16
Статья в формате PDF 99 KB...
12 09 2019 11:55:49
Статья в формате PDF 156 KB...
11 09 2019 5:12:11
Статья в формате PDF 110 KB...
10 09 2019 18:22:28
Статья в формате PDF 116 KB...
09 09 2019 5:14:24
Статья в формате PDF 142 KB...
07 09 2019 17:29:51
Статья в формате PDF 148 KB...
06 09 2019 14:32:56
Статья в формате PDF 274 KB...
05 09 2019 16:31:23
Статья в формате PDF 84 KB...
04 09 2019 20:59:10
Статья в формате PDF 102 KB...
03 09 2019 0:27:52
Статья в формате PDF 296 KB...
30 08 2019 6:14:19
Статья в формате PDF 114 KB...
29 08 2019 4:23:11
Еще:
Обзоры -1 :: Обзоры -2 :: Обзоры -3 :: Обзоры -4 :: Обзоры -5 :: Обзоры -6 :: Обзоры -7 :: Обзоры -8 :: Обзоры -9 :: Обзоры -10 :: Обзоры -11 ::
Последовательность подготовки научной работы может быть такой: